第15课《白杨礼赞》课件（共28张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

一树春风千万枝, 嫩于金色软于丝。 柳韵 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 竹姿 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 梅影 题白杨图 茅盾 北方有佳树, 挺立如长矛。 叶叶皆团结, 枝枝争上游。 羞与楠枋 [fāng] 伍, 甘居榆 [yú]枣俦(chóu)。 丹青标风骨, 愿与子同仇。 教学目标 1、朗读课文,理清文章的脉络,把握文章昂扬向上的感情。 2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习运用。 3、学习象征手法的使用,把握托物言志散文的基本特点。 白杨礼赞 ——茅盾 scc2zbyw21102902 一、走近作者 茅盾(1896——1981)作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有:长篇小说《虹 》、《子夜》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 二、字词检查、词语释义 开垦(kāi kěn):把荒地垦植成农田。(也有开创某种事物之意) 妙手偶得(miào shǒu ǒu dé) 锤炼(chuí liàn):①磨炼。②刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精炼、纯熟。 主宰(zhǔ zǎi):1.主管;支配。 2.起支配、控制作用的力量。 坦荡如砥(tǎn dàng rú dǐ) 倦怠(juàn dài):疲乏,懈怠。 潜滋暗长(qián zī àn zhǎng) 恹恹欲睡(yān yān yù shuì) 丫枝(yā zhī) 旁逸斜出(páng yì xié chū) 晕圈(yùn quān):发光体周围的模糊光圏。 倔强(jué jiàng):刚强,不屈服。 不折不挠(bù zhé bù náo):比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。 婆娑(pó suō) 虬枝(qiú zhī):盘曲的树枝。 伟岸(wěi àn):魁梧高大。 傲然(ào rán):指高傲地;高傲不屈的样子。 宛然(wǎn rán): 纵横决荡(zòng héng jué dàng) 秀颀([xiù qí) 鄙视(bǐ shì):轻蔑、看不起。 三、整体感知 作者开篇即说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句,说说它们与标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。 第①段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第④段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 第⑥段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第⑧段:白杨不是平凡的树 ……我赞美白杨树,就因为…… 第⑨段:……我要高声赞美白杨树! 这些语句与标题的关系 第1段、第4段、、第6段、第8段、第9段都是直接抒发赞美之情的段落,形成本文的抒情线索,与标题形成呼应。 (“白杨树不是平凡的树。”文中反复出现这句话,作者是从哪些方面来具体表现白杨树的“不平凡”的呢?) 生长环境的不平凡 外部形态的不平凡 内在气质的不平凡 四、课文研讨 1、作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的? 生长环境的不平凡 黄土高原的壮美 色彩浓郁——“黄绿错综” 幅员辽阔——“无边无垠” 地势平坦——“坦荡如砥” 好处:先写高原景象(无边无垠、坦荡如砥黄绿错综的一条大毯子),交代白杨树的生长环境,同时作者注意在写景的同时表达自己的的感受:先是感觉到“雄壮”或者“伟大”,进而体会到“另一种的味儿”—“单调”这样写高原景象,一波三折,为白杨树的出场铺垫蓄势。 外部形态的不平凡 整体形象: 干: 枝: 叶: 皮: “力争上游” “笔直而高” “一律向上,紧紧靠拢” “片片向上,绝不倒垂” “光滑而有银色的晕圈” 正直 团结 进取 质朴 外形美 内在气质的不平凡 倔强 不折不挠 伟岸 正直 朴质 严肃 温和 坚强不屈 靠紧团结 力求上进 精神美 2、作者仅仅是在赞美白杨树吗?朗读课文第6——8段,思考:白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的? 白杨树象征了北方的农民,守卫家乡的哨兵,用血写出新中国历史的那种精神和意志。 通过四个“难道”层层深入地揭示出来:第一个“难道”通过反问引起读者思考,为由树及人张本;第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民;第三个“难道”点明象征“守卫他们家乡的哨兵”(抗日军民);第四个“难道”进一步抽象化,点明“枝枝叶叶靠紧团结,力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。 作用:四个反问句层层递进地揭示了白杨树的象征意义,作者对白杨树的礼赞之情逐渐加强,气势恢宏。 白杨树 托物言志 朴质、严肃、坚强不屈 坚强不屈 靠紧团结、力求上进 农民 哨兵 精神意志 相同的地域,相同的品质 五、写作背景 《白杨