第13课《桥》（课件）-统编版语文六年级上册

一座桥能连接两岸,一座桥能跨越天堑,一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来读一篇以“桥”为题的小说。 导入 1 桥 2 学写生字 哮 瞪 哑 揪 呻 废 咆 páo xiào dèng yǎ jiū shēn fèi 嗓 sǎnɡ 3 初读课文 自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,想想这篇小说写了一件什么事。 4 清瘦 沙哑地喊 冷冷地说 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 咆哮 狞笑 放肆 势不可当 老支书 村民 洪水 想一想:每行词语在文中是描写什么的呢? 认真朗读课文,思考:这篇小说向我们展示了哪些情节? 互动课堂 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 7 本文写一位村党支部书记面对山洪暴发,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。 概括大意 环境描写 默读课文,画出描写雨、洪水的句子,并读一读这些句子。 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 9 体会雨大 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 这段话只有十四个字,却有三个句号,这样的句子叫短句。 思考:仔细看看这段话,你有什么发现? 10 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 黎明的时候,雨突然大了,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 读一读下面两个句子,说说你觉得哪一句写得好。 语句简短,更能让我们体会到雨很大,形势很危急。 11 感受洪水凶猛 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 思考:这咆哮的山洪像什么? 同“挡”,抵挡的意思。 这洪水就像猛兽一般,来势汹汹,不可抵挡呀。 12 想象洪水可怕 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 拟人 轻歌曼舞常常给人以美的享受,而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。 13 作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕,找出文中运用了同样的手法的句子。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 读出“洪水猛兽”的可怕。 14 思考:再读这些环境描写的句子,你有什么发现? 情况越来越危急; 气氛越来越紧张; 运用了大量比喻和拟人的修辞手法。 15 深入研读 村民们一起奔向的是一座什么样的木桥?小说围绕木桥产生了哪几次冲突? 161 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 一个党员小伙子:排在前面——老汉:揪出小伙子 村民:慌不择路——老汉:如山般站在桥前 个别人:抱怨——老汉:坚持原则 老汉与小伙子相互推让,希望对方先过桥 分析人物 读第7—23自然段,思考:在慌乱的情况下,老支书是如何组织大家撤离的?画出描写老支书动作、语言、神态的句子,想一想:这篇小说写了一位怎样的老支书? 组织撤离 18 7 8 13 14 11 9 10 12 临危不乱、心系村民 镇定、果断 坚持党性原则 威信极高 比喻 比喻 愤怒 不徇私情 深爱儿子 15 16 17 18 19 20 21 22 合作探究 读第24—27自然段,小说最后才点名老汉与小伙子的关系,这些写有什么好处? 出乎意料的结尾,更能震撼人心,烘托老支书的光辉形象。 板书设计 桥 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 老支书 临危不乱 不徇私情 …… 镇定果断 课后作业 小练笔:洪水退去,获救的乡亲们又重建了一座新桥,作为村民的一员你想要说些什么呢?请写一篇简短的发言稿,字数200左右。 23 ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍø ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com Other 245610.44 chi - ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com $$