1《草原》（课件）-统编版语文六年级上册

《草原》 六年级语文上册 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。中国著名作家、人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》。 作者简介 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 渲染 勾勒 洒脱 迂回 衣裳 彩虹 马蹄 xuàn lè sǎ yū shang 羞涩 微笑 襟飘带舞 sè tí jīn 我会读 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微 我会写 tǎn chén shɑnɡ hóng tí fǔ wēi 看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。 好 hǎo（好像） hào（好奇） 多音字 陈（陈列） 阵（阵雨） 跤（摔跤） 狡（狡猾） 形近字 热闹—喧闹 疾驰—飞驰 境界—境地 拘束—拘谨 近义词 拘束—自然 舒服—难受 羞涩—大方 反义词 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 迂回：回旋、盘绕。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 词语解释 第二部分（2-3）： 第三部分（4）： 第一部分（1）： 描写草原秀美的景色。 写主人喜迎远客的场景。 写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分（5）： 写主客话别的情景。 同学们仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美的语言和深厚的民族情感。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 同学们想一想这句话表达了作者怎样的感受？ 这句话直抒胸臆，连用两个“那么”，表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话使用了什么修辞手法？ 这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美丽。 “我们”快到时，草原上出现了怎样的景象？这些景象说明了什么？ 牛羊多起来，看到了马群，听到了鞭子的轻响，看到欢迎远客的蒙古族老乡。描写的景象由静到动，突出了蒙古族人民的热情好客。 同学们认真阅读课文说一说草原的主人是怎样款待客人的？ 进了蒙古包，好客厅的主人倒上了奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。主人向“我们”敬酒，鄂温克姑娘们为“我们”唱民歌。 饭后，草原人们又做了什么来款待客人的？ 小伙子套马 摔跤，姑娘们表演民族舞蹈 。 课文从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ “蒙汉情深何忍别 ，天涯碧草话斜阳。”表达了怎样的思想感情？ 在文章中起画龙点睛、表达中心的作用。 蒙古人的热情好客，以及我们相处的融洽,都表达了一种蒙汉情深、蒙汉一家的思想感情。 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 风光美 人情美 民俗美 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。 空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 热烈相迎 亲切交谈 热情招待 载歌载舞 夕阳西下 不忍分别 板书设计 《草原》这篇课文是作者第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古族人民热情欢迎、盛装款待的情景，表达了作者对草原美丽风光的喜爱和对蒙汉两族人民之间的深厚情谊的赞美之情。 课文主题 【翠色欲流】 【渲染】 【洒脱】 【迂回】 【羞涩】 【勾勒】 中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。 形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 回旋，环绕。 行动自然，无拘无束。 用线条画出轮廓。 有点难为情的样子。 试着把词语和意思连起来！ 随堂练 谢谢！再见！ $$