5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 1.理解情绪和情感的区别和联系。 2.知道情感有哪些表现。 3.明确情感的作用。 学习目标 【教学重点】 情感的作用。 【教学难点】 情绪和情感的区别和联系。 01 丰富的情感 丰富的情感 我对家乡的情感：归属感 丰富的情感 我对祖国的情感：责任感、自豪感 丰富的情感 我对朋友的情感：惺惺相惜 1 我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 情绪与情感的关系 徐梦桃夺冠篇： 思考：奏唱国歌的那一刻，徐梦桃有怎样的情绪？又有怎样的情感体验？ 激动 兴奋 爱国情感 情绪与情感的关系 明天要考试了，紧张的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 思考：哪个是情感？哪个是情绪？ 紧张属于情绪；想念属于情感。 思考：情绪和情感有什么区别？ 2、情绪与情感的关系 （1）情绪与情感的区别P43-3 ① 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；（是一种表现，侧重生理反应） 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（是一种体验，侧重内在感受） ② 情绪 2、情绪与情感的关系 正义感——对公正的体验 当我们看到孟晚舟女士遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 情感 对非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 胜任感——对能力的体验 谷爱凌在冬奥赛场上完美完成动作、得到他人的承认和赞赏，体验到了胜任感。 当你独立完成任务并且得到夸赞时的情绪 胜任感（情感） 积累和发展 2、情绪与情感的关系 （2）情绪与情感的联系P43-2 ① 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ② 2、情绪与情感的关系 情绪与情感的区别与联系 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2、情绪与情感之间的关系是怎样的？P43 (2)区别： (1)联系： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （是一种表现，侧重生理反应） （是一种体验，侧重内在感受） 看教材P43古诗词中的情感表达·谈感悟 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 对爱的信任和坚守 情感是复杂的 设计意图：引导学生从中华优秀传统文化中获得丰富的情感体验，，体味情感的复杂性。 马洛斯情感层次理论 生理需求（食物、水） 安全需求（安全感） 基础情感 尊重需求 自我超越需求 社交需求 高级情感 看图片·谈感悟 设计意图：通过图片马斯洛情感层析理论引导学生了解情感的类型有基础情感和高级情感。 3 情感的类型有哪些？ 情感是复杂的， 有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感； 有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 目标导学二：情感的作用 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 你现在最希望获得哪些情感？ 小组讨论 ①情感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。 4.情感的作用 马斯洛需求层次理论 生存 归属 成长 救救我！ 安全感 需要被爱的亲情 我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感…… P44：第2个探究与分享 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 由害怕到喜欢 由没什么兴趣到最喜欢 原因：对张老师的情感 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情感的作用 望庐山瀑布 其二 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 为什么蒋英的歌声能帮助钱学森豁然开朗，茅塞顿开？ 　 P44：阅读感悟 因为钱学森和蒋英有深厚的情感