Unit 2 Lesson 1 The Underdog教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The underdog 教学内容分析 （1） What 本单元主题语境为“人与社会”中“文学、艺术与体育”。 “The underdog”是由两部分组成的一篇记叙文。文章讲述了一位因身材瘦弱而一直在篮球对中担任替补的队员—Paul的故事。文章以Paul这样一个小男孩为例，告诉我们看似没有优势的人，也可以通过努力和奋斗，取得成功。 （2）Why 作者通过以第一人称的口吻，通过讲述了他的队友Paul虽然在身高和体形方面不占优势，但一样可以通过自己的艰苦训练，在篮球比赛中取得成功的一段经历，既体现了Paul顽强拼搏的体育精神，也让学生迁移到自己的学习经历中，遇到困难不退缩，也一样可以取得成功。 （3）How 语篇类型为记叙文，讲述了因身材矮小而只能充当替补队员的Paul，通过不断努力，在关键时刻，帮助自己的球队转败为胜的经过。作者通过一个转折句将Part1和Part2联系起来，由浅入深，逐层逐次地展现出Paul的付出和教练态度的改变。 学生情况分析 高一（9）班是由28名学生组成。大部分学生听说能力较强，但在阅读方面，对文本的深入理解能力还有所欠缺，在分析人物情感态度方面还需引导。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： （1）梳理文章主线，提取有关Paul主要信息。 （2）弄清事件发生的先后顺序，对比教练态度的变化，并分析原因。 （3）通过小组讨论、分析、总结和评价主人公Paul所体现的体育精神。 （4）联系个人学习生活现状进行迁移创新，阐释自己如何在生活中正视自身优点和缺点，并在最后取得成功。 教学重难点 教学重点： （1）通过阅读，梳理文章主线，提取有关Paul主要信息。 （2）弄清事件发生前后顺序，对比教练态度的变化，并分析原因。 （3）通过小组讨论，分析、总结和评价主人公Paul所体现的体育精神。 教学难点： （1）通过小组讨论、分析、总结和评价主人公Paul所体现的体育精神。 （2）联系个人学习生活现状进行迁移创新，阐释自己如何在生活中正视自身优点和缺点，并在最后取得成功。 教学环节 教师活动 智慧应用 设计意图 Step1 1. Show students a short video of playing basketball. （1）Do you know any great basketball player? （2）what qualities do they have? 2. Ask students to have a vote on the most important quality a basketball player should have. 3. Show students a photo of basketball players and pay attention to the shortest one. 4. Then ask the students to make a choice about what an underdog is. 投票 设置主题语境，进行话题和语言的铺垫 Step2 1.Ask Students to scan Part 1 of the text and get the detailed information about Paul. Questions: 1 ①Who was his favourite player? 2 ②How tall was he? How tall was his favourite player? 3 ③What team was he on? ④What kind of player was he on the team？ ⑤How was he treated by the coach? 2. Ask students to read Part 1 carefully. ①What qualities did Paul have? ②Why was Paul just a replacement? 3.Lead the students to read the last paragraph in Part 1 and ask them to make a prediction according to the last sentence : ①Could Paul help the team win the game against Bears? ②What functions did the last sentence perform? 随机选人 抢答 聚焦 放大 画笔 通过阅读Part1，获取