6.2 集体生活成就我 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

6.2 集体生活成就我 学生自主学习以下问题 1.集体中可以涵养哪些品格？ 2.如何在集体中涵养品格？ 2.集体生活对个性发展的重要作用？ 3.如何在集体生活发展个性？ 在集体中涵养品格 01 我是班长，职责是 协助班主任做好班级管理 我是学习委员，职责是 带领全班同学认真学习 我是体育委员，职责是 带动全班同学参与体育活动 我是普通一员，职责是 遵守纪律、认真学习 在班级这个集体中 ①不同的角色、不同的职责 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 在班集体生活中，元元遇到以下情况，该怎么做呢？ 同学亮亮作为潮汕人，却不喜欢吃牛肉 2.关于班级的值日安排，同学晓晓跟我的意见不同 3.同桌丽丽不小心把我的水杯打碎了 表示理解和尊重 认真倾听，合理的采纳 宽容，说一声“没关系” 思考：这启示在集体中，我们要如何与他人相处？ 2.认真倾听意见，合理的话要采纳，觉得不合理要委婉沟通（接纳） 语言表达能力、 理解沟通能力、 ...... 接纳、尊重 理解、包容 ...... 基本能力 基本态度 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 课堂笔记 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 1.集体生活对涵养品格的作用是什么？（p58—p59） 2.怎样在集体生活中涵养品格？（p58—p59） ①在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。 ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 Part 02 二、在集体中发展个性 * 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。 这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。 什么是个性？ 反方 辩论内容：集体中是否应该保留个性 集体中应该保留个性 集体中不应该保留个性 小 小 辩 赛 论 正方 VS 你认识他们吗？他们属于什么集体？他们每一个人的个性一样吗？ 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。 ——苏霍姆林斯基 个体和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞 谁是班级之 最 谁跑得最快？ 推举一下班级个性最鲜明的同学，说一说他们身上的优点。 谁画得最好？ 谁最乐于助人？ 谁唱歌好听？ 这样的个性好吗？ @课堂上故意大声说话，影响别人听课； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人作业； @同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄； @上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； @本班同学参加比赛，在旁漠不关心； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如不做广播操、不做值日等）； 要改正 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 译文：三个人同行，其中必有人可以作为值得我学习的老师。选取他的长处而学习，如发现他们的缺点则引以为戒。 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。 为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。 思考：1、训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 2、 对于班级集体活动，我们应该怎么做？ 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 1、为什么要在集体中发展个性？ （1）集体生活为个性发展搭建平台。 （2）集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 2、如何在集体中发展个性？ （1）在集体搭建的这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 （3