内容正文:
Step2:处理学生阅读环节遇到的生单词,扫清理解障碍,纠正学生对原文的理解偏差。 因为我的学生英语平均分在40—60分之间,续写的难点首先是读懂原文,了解原文的体裁,然后才是理出续写思路,如果原文都没读懂,续写就无从谈起。有些单词虽然我们看起来觉得简单,但学生学习的主动性欠缺,不会就是不会,还是要帮他们解读一下。 在这则材料中,我们处理了如下生词: secret spot(秘密基地) guys(伙计) immediately(立刻,马上) wet(湿的) mud(泥巴) widen(拓宽,使扩大) excitement(兴奋) neighbor(邻居) rubber(橡胶,橡胶制成的) Frightened(害怕的) Step3:教师带领学生逐句解读材料,找出人物,画出情节线和情感线的故事山(Story Mountain)。