第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色（作业课件）-【原创新课堂】2022-2023学年八年级物理上册（人教版）广东

原创新课堂 物理八年级上册人教版 第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色 自学自研 。 1.响度：响度表示声音的强弱，响度跟发声体的振幅_有关，振幅 越大，响度越太。响度还跟人距离发声体的远近有关。 2.音色：我们能分辨出不同物体发出的声音，是因为不同的物体发声 的音色不同。音色与发声体的_杜料、一结构有关。 3.响度与音色区别：校园内和一些公共场所有“不要高声喧哗”的规定， 这里的“高”指的是声音的_---。陶度是深受人们喜爱的表演技艺，从声 音的特性来看，演员主要模仿的是声音的_-一。 音色 导学导练 知识点一响度 【例1】用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事 物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是( A.音调高低 B.频率大小 C.响度大小 D.音色好坏 【变式训练1】观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉 及的下列成语跟声音响度有关，其中表示响度较小的成语是(B) A.如雷贯耳 B.窃窃私语 C.引吭高歌 D.震耳欲聋 【例2】(教材P34图片题)如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉， 用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，听到声音的响度不同。 比较角度的大小是为了探究(B ) A.声音产生的原因 B.响度和振幅的关系 C.音调和频率的关系 D.声音的传播是否需要时间 【变式训练2】下列操作能改变发声体发出的声音响度的是( B) A.拧紧或放松琴弦 B.用力敲打鼓面 C.在二胡的弓毛上涂一些松香 D.用手指按压电子琴的不同琴键 【方法点拨】响度即我们平常所说的“音量”。它与发声体振动的幅度， 距离发声体的远近有关。“轻声“细语”“高声“大声”等表示声音的响度。 知识点二音色 【例3】音乐会时，虽然有很多乐器同时演奏，但人们依然能分辨出笛 子、大提琴等不同乐器的演奏声，主要依据声音的( B A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 【变式训练3】(2021·黑龙江)教室里的学生们听到走廊里传来张老师 亲切的声音，学生们是根据声音的什么特性判断出是张老师的声音的 B A音调 B.音色 C.响度 D 频率 【方法点拨】音色是声音的品质和特色，它由发声体的材料、结构等 因素决定，区分不同发声体（不同的人、不同的乐器等）主要依据音色。 易错点响度、音调、音色的区别 【例4】（教材P35图片题）如图所示是三种乐器所发出的声音的波形图， 则三种声音(C) A.音调相同，响度不同 B.响度相同，音调不同 C.音调相同，响度相同 音叉 钢琴 长笛 D.音调、响度、音色都不同 【变式训练4】我们敲击琴键的不同键时，发出的声音不同，主要是因 为_音调不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不 同，这主要是因为_一响寡同；根据乐器发声的_一一音色可以听出是什么公 乐器在演奏。（均填“音调”“响度”或“音色）