Unit 1 第6课时 (SectionB 3a-Self Check)（教学设计）-【上好课】九年级英语全一册同步高效课堂（人教版）

Unit 1 How can we become good learners? 第6课时（教学设计）Section B 3a-Self Check 教材 分析 What：活动3a-3b是相互联系的一个整体任务，就如何学习英语写一篇文章。 Self Check板块是对本单元所学内容包括词汇、结构、等方面的评价练习。 Why：3a是写前铺垫，通过填表进行写作思路及内容上的准备，旨在提供写作素材；3b训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇，通过所提供语言提示引导学生完成写作任务的能力。这是在学会学习之后能帮助学习有困难的学生，也是对本单元主题的升华。Self Check板块旨在引发学生思考，自主归纳和总结本单元知识，培养学生的自主学习能力。 How： 在回顾本单元所学英语的好方法的基础上，选出3项个人认为最好的填入表格，然后根据表格要点写一封信给朋友，给出学英语的最佳方法建议。 最后完成本单元内容相关的Self Check评价练习。 教学 目标 1.语言能力： ①.综合运用本单元“学会学习”的目标语言； ②能书写介绍有关学习方法或者学习建议的作文。 2.文化意识： ①理解学习方法介绍类文章的文本特征并迁移应用至写作实践中； ②通过向别人提出学习方法的好建议，促进形成相互交流相互促进的学习氛围。 3.思维品质： 通过介绍学习方法或者学习建议的写作，培养锻炼的思维能力、表达能力。 4.学习能力： ①通过书写学习方法或建议类作文，积累写作技巧； ②能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。 教学 重难点 1． 掌握by doing结构，并能用该结构介绍英语学习方法。 2． 介绍英语学习方法及自己或他人的英语学习经验； 3． 能为他人提出英语学习方面的建议。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1. Greeting. 2. Tina wants to improve her English,She asks Amy for help. Tina:English is so hard! Could you give me some advice? Amy: I think you should study · by reading English books every day. · by listening to tapes many times a day. · by taking part in English club. · by watching English movies. · by using dictionaries. · by acting out simple dialogues with friends. · by being active in class. · by doing grammar exercises · by keeping a diary in English. 3.What do you think of these learning ways? Have a discussion. 通过情境导入，回顾本单元所学好的学习习惯和方法，快速进入话题。 效果评价 观察学生能否准确使用by+v-ing 结构,流畅表达学习方式。 Step 2 Pre-writing 1. Your friend wants to improve his/her English and asks you for help. What are the three best ways to learn and why? Make some notes in the chart. Work on 3a. 通过复习2b所学优秀学习者应具备的学习习惯和方法， 为下面的写作提供思路及内容上的素材准备。 效果评价 检测学生能否逻辑清晰地从“way”、“reason”和“example”三个方面罗列出学习习惯，。 Step 3 While- writing 1. Write a letter to your friend. Give him/her some advice about the best ways to learn English. Use your notes in 3a. 2. Point Analysis. 3. How to write a suggestion letter? 4. A sample letter of advice. 5. Practice 6. Practice.Gui