第14课《行路难（其一）》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

李 白 行 路 难 （其一） 导入新课 同学们，盛唐时期有位大诗人，嗜酒成性，你们知道他是谁呢？（李白）他一个人喝酒“花间一壶酒，独酌无相亲”，两个人喝酒“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”。他一喝酒，就狂傲不羁，连皇帝老儿都不放在眼里，“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”可是，有一天，李白突然不喝酒了。这是怎么回事呢？我们一起走进他的《行路难》来探个究竟。 通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。 体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 壹 贰 叁 肆 学习目标 预习检测 李白，字 ，号 。李白与杜甫合称 ， （朝代）诗人，有“ "等称呼。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异；诗句如行云流水，宛若天成。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《 》传世。 此诗作于诗人被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着"济苍生，安社稷"的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁"辞亲远游"，直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》（其一）。 作品背景 直 挂 云 帆 济 沧 海 。 长 风 破 浪 会 有 时 ， 多 歧 路 ， 今 安 在 ？ 行 路 难 ！ 行 路 难 ！ 忽 复 乘 舟 梦 日 边 。 闲 来 垂 钓 碧 溪 上 ， 将 登 太 行 雪 满 山 。 欲 渡 黄 河 冰 塞 川 ， 拔剑四顾心茫然 。 停杯投箸不能食 ， 玉盘珍羞直万钱 。 金樽清酒斗十千 ， 行路难（其一） 李白 二、学生代表尝试读—学生点评，教师引导，生生合作，师生合作，完成情感、语速、语调的教学目标。 整体感知 　一、学生集体自由读—教师提要求：情感，语速，语调。 朗读诗歌 　三、教师配乐示范读—教师示范，带领学生逐句模仿读。 　五、学生集体齐读—进步把握情感，揣摩语速语调。 整体感知 　　四、学生代表示范读—检查模仿效果，学生示范。 朗读诗歌 　 整体感知 诵读指导 七言停顿：四/三；二/二/三 三言停顿：一/二；二/一 押韵：乐府古体诗，押韵较灵活。 千、钱、然、川、山、边、难押an韵。 合作探究 1、是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食? 是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。 合作探究 2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境? 节日PPT模板 http://www.www.2ppt.com/jieri/ 这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。 合作探究 3、诗中引用了哪些历史典故?有什么作用? 诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。 合作探究 4、理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨? “行路难!行路难!多歧路，今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。 合作探究 　5、最后两句诗表达了诗人怎样的志向? 无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的.积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。 合作探究 6、李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现? 李白这首诗“浪漫”的诗风表现在：A，巧用历史故事、典故;B，夸张的描写，形象的比喻;C，跳跃式的结构。 合作探究 7、从全诗来看，其感情基调应该是怎样的? 全诗的感情基调是昂扬激越，乐观向上的。 课堂小结 可以说，李白的一生都与失败交织在一起。我们的未来不会一帆风顺，或许当我们在成长的路上遭遇失败时，可以拿李白的诗句来勉励自己— “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 作业布置 1、背诵默写诗歌。 2、课外阅读李白的《行路难》（其二） 感谢聆听！ $$