1《大青树下的小学》（课件）三年级上册语文统编版

大青树下的小学 学习目标 1.认识10个生字，会写“晨、汉、鲜、艳、服、装”等13个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。 （难点） yàn 艳 晨 rónɡ 绒 qiú 球 hàn 汉 fú 服 zhuānɡ 装 bàn 扮 chén 会写字 汉族 大青树小学的学生都来自哪里？ 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。 第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。 第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。 思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉(hàn)族的，有傣(dǎ)族的，有景颇(pō)族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳(yàn)的服装，把学校打扮(bàn)得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬(yáng)的国旗敬礼。 课文讲解 “有……有……有……还有……”说明了什么？这句话描绘了什么景象？请你用这些词语说一句话。 “不同民族的小学生，在同一间教室里学习。” “不同”与“同一”进行对比 体现了这是一个民族团结的小学 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ “向……向……向……”的排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌和对祖国的热爱，表达了作者对民族小学的赞美。 排比的修辞手法 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 上课时 下课后 联系自己的学校生活，简要说说自已觉得“大青树下的小学”有何特别之处。 大青树下的小学 我们的学校 大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。 班上有许多不同民族的学生一起上课。 教室外还有山林里的小动物来听课。 我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。 我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。 我们教室外面没有山林里的小动物。 上课时的特别 　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。 为什么要写这些小动物呢？ 突出小学特点 突出读书认真 突出快乐自由 大青树下的小学 我们的学校 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。 同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。 下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞，摔跤。 没有小动物来看热闲。 下课时的特别 想象：这些小动物看着小学生跳孔雀舞，摔跤，做游戏，会有怎样的表现？ 感到新奇、热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 这句话是本文中心句，既点题，又抒发了自豪赞美之情。 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” 升华主题，写出了作者对这所校园的爱，让读者对这所小学难以忘怀。 通过写校园里的景色，体现了校园的一片祥和。 自豪 赞美 作者是怀着怎样的感情来写这篇文章的？你从哪里看出来的？ 我们可爱的小学 思想提升 本文通过描写一所边疆的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。 你能不能用手中的画笔把文中可爱的小学画下来呢？ 总结全文，感悟中心 上课时：安静 下课时：热闹 上学路上 来到学校 美丽、团结 欢乐、祥和 大青树下的小学 2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。 戴 1.选择恰当词语填空。 （ ）的老师 （ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的小学 敬爱 粗壮 枝 课堂演练 洁白 可爱 你的学校是什么样的？同学们在学校里