2.4 噪声的危害和控制 教案 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

1 2.4噪声的危害和控制 2 【学习目标】 3 L.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 5 3通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 6 4培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力。 【教学重难点】 8 重点：知道噪声的来源及其危害。 9 难点：知道减弱噪声的途径。 10 【教学方法】 11 启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。 12 【教学过程】 13 新课导入： 14 视频播放各种声音，让学生聆听，谈感受 (优美的乐音令人心情舒畅，而刺耳的声音则令人心烦意乱) 16 17 18 新课讲授： 19 探究点一、噪声的来源 20 活动1：思考与讨论：优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音一噪声(nose)则 21 令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？ 22 活动2：阅读教材P42“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的思考题： 23 (1)从物理学的角度看，什么是躁声？ 24 (2)从环境保护的角度看，什么是噪声？ 25 (3)城市噪声的主要来源有哪些？ 1 归纳总结1： 2 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。 3 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。 活动3：做一做： 5 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 6 9 10 泡沫塑料块刮玻璃时的波形 音叉发出的声音的波形 11 归纳总结2： 12 从环境保护的角度讲，凡是妨得人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的 13 声音产生干扰的声音，都属于噪声。 14 活动3：结合现实生活交流讨论并回答问题： 15 1.噪声的来源有哪些？ 16 2.我们是否可以将它们分类？ 17 归纳总结3： 18 噪声的来源分类： 19 日常生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 20 工业生产噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。 21 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 22 建筑施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等。 23 探究点二、噪声强弱的等级和噪声的危害 24 活动1：请同学阅读43页噪声的来源，并讨论下面的问题： 25 1.找出噪声等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？ 26 播放相关视频，验证学生回答上面的问题。 27 活动2：请同学讨论思考题： 28 噪声的危害表现在哪些方面？ 2 1 学生回答：（教师指导并补充） 2 总结归纳：噪声的危害表现在以下几个方面： 3 ①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 ②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡 5 ③高强度的噪声能够损坏建筑物 6 例如：喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲 7 劳”以至断裂等 8 活动3：小资料 9 致人死命的慢性毒药 10 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、 11 神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环 12 境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。 13 探究点三、控制噪声 14 活动1：请同学们阅读教材P44“控制噪声”，并回答下面的思考题： 15 声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 16 归纳总结： 17 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 18 声源的振动产生声音一一空气等介质的传播一一鼓膜的振动 9 活动2：回答下面的思考题：控制噪声的三种途径是什么？ 20 总结归纳：控制噪声也要从这三个方面着手，即 21 防止噪声产生一一阻断噪声传播一一防止噪声进入耳朵 22 (在声源处减弱) (在传播过程中减弱) (在人耳处减弱) 23 24 25 甲摩托车的 26 乙穿越北京动物园 丙工厂用的防 消声器 的“隔音蛟龙” 噪声耳罩 27 活动3：做一做 28 用闹钟做声源请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径： 29 (1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起 3 1 (在声源处减弱噪声) 2 (2)将正在发声的闹钟放置于空纸盒中 3 (在传播过程中减弱》 (3)用棉花塞住耳朵 5 (在人耳处减弱) 把噪声叫做“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重 要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，一般有 禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影 9 响。 10 课堂练习： 11 1.过春节，人们喜爱放鞭炮。对此，你认为下列观点最正确的是() 12 A,放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不算噪声 13 B.放鞭炮没有任何好处