第2单元-【王朝霞创维新课堂】2023年秋六年级上册语文同步优化训练(统编版)

第二单元 5七律·长征 基础过关 ①下列加点字读音有误的一项是( A.逶迤(wei) B.磅礴(png)】 C.岷山(min) D.泥丸(wan)】 2根据读音，写同音字组词。 【ya】发( 悬( )峭壁 【Iǜ】无忧无( 千篇一() 【suǒ】( )碎 不假思( 【dù】( )过难关 过( )开发 ③下列加点词语的解释有误的一项是( A.万水千山只等闲（平常） B.金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） C.五岭逶迤腾细浪（道路弯曲且长） D.三军过后尽开颜（三支军队） ④下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是() A.红军不怕/远征难，万水千山/只等闲。 B.五岭透迤腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 C.金沙水/拍云崖暖，大渡桥/横铁索/寒。 D.更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 ⑤根据课文内容填空。 (1)《七律·长征》的作者是 ,这首诗中总写红军战士不畏艰难险阻、勇往直 前的英雄气概的诗句是“ (2)“五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗运用 、对 偶等修辞手法，把起伏延绵的五岭山脉比作 ,把高大的 乌蒙山比作 这样写生动地表现了红军 精神。 @ 能力提升 6课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 15 创维新课望语文六年级上册RJ (1)〔新题型〕这首诗具体展示了五幅红军长征途中的“征难图”，请你照样子，概括图画内 容补充导图。 翻越五岭 巧渡金沙江 红军 尽开颜 (2)根据对这首诗的理解，判断下列说法的对（√）错(×)。 ①首联中的“只等闲”表现了红军战士藐视一切困难、从容不迫的态度。 ②朗读领联时，应该用舒缓而又铿锵有力的语调，读出红军战士的豪情壮志。( ③颈联中“暖”“寒”两字通过气温的不同，表现出了长征路程之长，耗时之久。( ④尾联中的“喜”字饱含了红军越过眠山的欣喜，预示着长征的胜利。 (3)“金沙水拍云崖暖”中“云崖”原为“悬崖”，后来改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？ 为什么？ (4)〔新角度]2023年是红军长征胜利87周年，爷爷想要拟写一则对联来赞扬长征精神。 请你结合课文，根据爷爷拟写的上联对出下联。 上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破下联： 7课外阅读。 忆秦娥·娄山关① 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道®真如铁， 而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 写作背景：1935年2月25日凌晨，红军向娄山关挺进，在红花园遭遇敌军。傍晚时分， 红军终于把这座雄关控制在手中，使大部队顺利通过，迈向胜利征程。毛泽东在战斗 结束不久即挥笔写下这首词。 【注释】①娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。②长空：辽阔的天空。 ③碎：碎乱。④喇叭声咽：喇叭，军号；咽，声音因阻塞而低沉。⑤漫道：莫道。⑥从头越：从头再开始。 (1)这首词的词牌名是 ,词题是 (2)词的上阕描写了西风、 、霜、冷月、 喇叭声等所见所闻，营造出一 种 的气氛。 (3)结合写作背景及注释，下列对这首词的理解有误的一项是() A.“雄关漫道真如铁”中，词人通过“铁”的坚硬、沉重，把夺取雄关的艰辛具体化、形 象化，构思精巧。 B.从“而今迈步从头越”中，我们可以感受到词人对遭遇失败的懊悔与无奈。 C.“苍山如海，残阳如血”用比喻手法形象描绘了青山起伏、夕阳鲜红的壮丽景象。 (4)通过这首词描绘的壮丽图景，我体会到红军 的伟大精神。 16 第二单元 6狼牙山五壮士 基础过关 ①用“"画去错误的读音或汉字。 屹立(yiqi) 绷脸(beng běng) 榴桂(Ii心 niu) 名（副幅）其实 崎岖(quqǖ) 山涧(jian jicàn) 抡起(lunlun) 人声鼎（佛沸） 2看拼音写词语。 xT yue ri kou xuan ya hao mai bing bao ( ( ) xia qi pao dan qu fu guan chuan tiao wang () ( ( ( ③补充四字词语，并完成练习。 热( )( )腾 全神( )( 昂( )挺() 居( )临( 粉身( )( 惊天()( (1)“课堂上，同学们正在聚精会神地听老师讲课。”这句话中的“聚精会神”可以用上面 的词语“ ”来替换。 (2)用画“”的词语写一句话。 ④读句子，完成练习。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 (1)“斩钉截铁”的意思是 从这个词语中可以体会到马宝玉在生死抉择面前 的态度。 (2)语文要素这三句话中，第一句话是从 (点面)来写的，第二、三句话是从 (点面)来写的，这种写法叫