《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》课内限训 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》课内限训 一、选择题 1．以下列四组字；读音，字形完全正确的一项是（     ） A．樯橹（qiáng）  羽扇纶巾（lún） 峰火  这次第 B．廉颇（pō）   暮霭（ǎi） 杯盏 扬州路 C．故垒（lěi）   封狼居胥（xù） 公谨 浪涛尽   D．佛狸祠（fú）  舞榭歌台（xiè） 仓惶  憔悴陨 2．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（     ） A．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 B．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现了词人对于自己人生的虚无感、幻灭感。 C．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。 D．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人 事融为一体，境界恢弘。 3下列句子中加点的词语，古今意义不相同的一项是（     ） A．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 B．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 4.下列对文学常识的表述，正确的一项是（    ） A．“念奴娇”是词的词牌，它规定了词的字数、平仄、押韵等。“赤壁”是词的标题，“怀古”则是词的体裁，与词的内容和主旨有关。 B．词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的文学样式，又名“长短句”“曲子词”等。它盛行于宋代。 C．词又称诗余、长短句、乐府，兴起于早唐，成熟于晚唐，盛行于宋朝。 D．《永遇乐》这首词，按词的字数多少分类，属于“中调”；按词的段落多少分类，属于“双调”；按词的艺术风格分类，属于“豪放派”。 5.针对《念奴娇·赤壁怀古》，作者把怀念的对象锁定为周瑜的原因，正确的一项是（ ） A.因为此地是三国赤壁之战的遗址，自然想到参加此次战役的重要人物。 B.因为作者苏轼同样和周瑜一样年少得志，也有功成名就、意气风发之同感。 C.因为作者妻子早逝，自然想到娶得美娇娘的周瑜。 D.因为描写周瑜年轻有为英气不凡，使作者与周瑜形成显明的对比，一是抒发对英雄业绩的仰慕之情，同时也表达出了自己壮志难酬的慨叹。 6.从下列说法中选出正确的一项（     ） A．“大江东去”中的“江”指长江；“长河落日圆”中的“河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 D．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。 7.我国宋代著名女词人李清照的作品集和她的词体别名对应正确的是 ( ) A ．《乐章集》-漱玉体 B ．《漱玉词》-易安体 C ．《花间集》-半山体 D ．《稼轩长短句》-稼轩体 8．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（     ） A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照 B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。 9．对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是 (　 　) A “千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。B“舞榭”用语双关，揭示了历史规律，充满了沧桑感。 C“斜阳”三句用对偶手法写眼前景象，怀古中感慨万分。D“想当年”三句运用多种修辞手法，借代、比喻和夸张。 10．下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（ ） A. 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B. 上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人当时的愁绪之感。 C. 下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。 D. 本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，表达情景交融的艺术效果。 11．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是(     ) A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。 B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内