《立在地球边上放号》《红烛》课内限训 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

高一语文限训 《立在地球边上放号》《红烛》 一、单选题每题3分 1．下列词语中，书写完全正确的一项是( ) A．陷井 　晴景　 轻手蹑脚　 水波荡漾B．破锭 　凄婉　 柔声细语　 波光艳影 C．回溯 　寂寥　 力挽狂澜　 招摇过市D．沉淀　 律吕　 悄无生息 　沉默寡言 2．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　) A．蜡炬(jù)　　 躯(qū)体　　　 心惊胆颤(chàn) B．溃(kuì)脓 烧沸(fèi) 按捺(nà)不住 C．脂(zhǐ)肪 既(jì)已 熏陶渐(jiān)染 D．消弭(mǐ) 慰藉(jiè) 一哄(hòng)而散 3．下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是 A．放号(hào) 怒涌 关怀备至 蜂涌而至B．号叫(hào) 晴景 青山绿水 晴天霹雳 C．号令(hào) 洪涛 宏福齐天 宽宏大度D．号角(hào) 律吕 谈笑风生 相辅相成 4．下列语句朗读节奏错误的一项是 A．无数的白云/正在空中/怒涌 B．无限的太平洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒 C．好/幅壮丽的北冰洋的晴景/哟 D．不断的毁坏/不断的创造/不断的努力哟 5．下列各句修辞与其他三项不同的一项是 A．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ B．把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！ C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。 D．我飞奔，我狂叫，我燃烧。 6．下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是( ) A．这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。 B．这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 C．这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。 D．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。 7．下列对《立在地球边上放号》的赏析，不正确的一项是（ ） A．受“五四”思想影响，郭沫若的诗歌主题多为狂飙突进、摧枯拉朽，呼吁开辟崭新的纪元，本诗集中反映了郭沫若这一主张。 B．作者寥寥几笔勾画出一幅气势磅礴的图景，将茫茫的宇宙，漂浮的白云，广袤无垠的大洋，翻滚奔涌的大浪呈现于面前。 C．诗歌从抽象到具体，以无与伦比、气吞山河的气势，表现对大自然的憧憬、对力的推崇，这是作者的呼喊，也是时代的号角。 D．作者运用排比、反复的句式，尽情呼唤“力”，歌颂“力”，为摧毁呐喊，为创造呼号，希望把历史的车轮更快推进。 8．下列对郭沫若《立在地球边上放号》的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A．诗歌于雄壮的自然图景中渗透着作者强烈的情感和致密的理趣，实现了情、景和理的完美交融。 B．“力”是全诗的诗眼，象征着“五四”的时代精神，表现出了积极昂扬的斗志和乐观进取的精神。 C．诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造了壮阔恢弘的意境，充分体现了诗歌的浪漫主义特色。 D．本诗形式自由，句式的长短随着情感的变化而变化；节奏鲜明，排比的使用增强了诗歌的气势。 9．下列关于《立在地球边上放号》一诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A．《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界，旧文化，旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 B．《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式，歌颂了“不断的毁坏”、“不断的创造”的力量，反映了五四时期人民改变现状的强烈愿望。 C．《立在地球边上放号》这首诗严格建守格律，节奏感很强，随着感情的推进，句式、节奏也同时发生变化，显出一种内在的韵律美。 D．这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，从这首诗中我们能深切感受到五四时期狂飙突进的时代精神。 10．下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是( ) A．“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远望的开阔眼界。 B．诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。 C．“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻