第1课《春》课件（共20张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

春 朱自清 教学目标 1.了解关于作者朱自清的文学常识。 2.朗读课文扫除字词障碍,掌握生字词,理解其在文中的含义。整体感知作者对春天的热爱、歌颂和赞美之情。(重点) 3.体会比喻、排比、拟人、反复手法的运用,体会文章的语言美。(重点) 4.学习作者抓住景物特征,细致观察景物的写作方法,并运用于写作中去。(难点) 作者简介 朱自清(1898-1948) 字佩弦,江苏扬州人 现代散文家、诗人、 学者、民主战士。 散文主要以描写个人、 家庭生活和自然景物为主。 代表作: 《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 读准并正确写出重要的字的音和拼音: 蓑衣( ) 水涨( ) 酝酿( )( ) 薄烟( ) 黄晕( ) 应和( ) ( ) 捉迷藏 ( ) 窠巢( ) 嗡( ) 朗润( ) mài nong( ) hóu lóng ( ) liáo( )亮 hōng( )托 jìng mò( ) 风筝( ) 抖sǒu( ) 健壮( ) 根据注释写词语。 呼朋引伴: 酝酿: 卖弄: 赶趟儿: 花枝招展: 一年之计在于春: 呼唤朋友,招引同伴。 这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 有意显示、炫耀(自己的本领)。 本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美 春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。 听读课文,体会感情基调的变化,领悟抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 有感情地朗读课文: 1、声音响亮,身姿端正,仪态大方。 2、发音吐字准确清晰,力求顺畅流利; 3、把握好感情基调的变化。 4、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 表达盼春天到来的欣喜的感情,可用欣喜愉悦的语调; 表达作者对春喜爱欣赏的感情,应用轻松明快的语调朗读; 表达作者对春天赞美之情,应用高昂的语调。 V和Λ 朗诵,指导重音(•)、停(V)连(Λ),探究作者的情感。 重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对句中的某些词或短语 以重读的形式加以强调。朗读时一般用“•”标在词语下面。 1、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 • • • • 2、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 • • • • • 3、春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领 着我们上前去。 • • • • 停连:指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿(V),声音的延续即连接(Λ)。 1、坐着, 躺着, 打两个滚, 踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 V V Λ Λ Λ 2、风 轻悄悄的,草 软绵绵的。 V V 理清思路 春 盼春(1) 绘春(2-7) 赞春(8-10) 诵读全文,边读边勾画关键词,讨论交流: 1、理清文章思路(分三段): 春(填一个字)( 段), 春( 段), 春( 段)。 2、课文集中描绘了哪几幅春天的图景?这些春景有哪些共同的特点(标记有关词句)? 盼 (1) 绘 (2-7) 赞 (8-10) 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 一、具有强大的生命力; 二、富于美感; 三、似有灵性和情感。 春天激发着生命的活力。 一切事物生机勃勃。 (一)春草图 作者是从哪些方面来描绘春草的?写出了春草的什么特点? 正 面 描 写 侧面 描写 偷偷、钻 嫩嫩的、软绵绵 绿绿的 一大片一大片满是的 拟人 情态 质地 (触觉) 颜色 长势茂盛 (视觉) 坐、躺、滚、踢、跑、捉—— 人 (欢欣喜悦) 侧面写出春草的茂盛,顽强的生命力,也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 赏读课文,完成表格。 景物图 景物特点 写景角度 写作手法 修辞手法 春草图 嫩、绿多、软 由物到人 正面与侧面相结合 拟人(偷偷地) 春花图 多、艳香、甜 由高到低 虚实结合 比喻、拟人、排比 春风图 和煦、轻柔、清新 触觉、听觉 视觉、嗅觉 衬托 比喻、拟人 春雨图 密、细、亮 由物及人 动静结合 比喻、排比、拟人 朗读第7段,交流:春天里的人们是怎样的状态?抒发了怎样的思想情感? 人 迎 春 城里乡下 家家户户 老老小小 赶趟儿 各做各的事 工夫 希望 多 忙 乐 把握时光,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。 赏析句子-从修辞角度。 常见修辞:比喻、拟人、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶(古诗词常见,现在不多要求用了) 赏析句子 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 这三段能不能调换顺序?为什么? 不能调换顺序,这三句话独立成段,用三个比喻通过人从小到大、从弱到强的成长,写出了春天由开始走向盛大的动态进程,表达出对自然的一种感悟。 课文主题 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点,