5.16 毛泽东开辟井冈山道路 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计 教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】 2022版《初中历史课程标准》要求：通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山 会师、古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义。 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 大革命失败后，在中国革命向何处去的问题上，中国共产党曾仿效俄国十月革命，在城市进行武装暴动， 却没能达到预期目标。此后，毛泽东以马克思主义基本原理为指导.创造性地提出符合中国国情的“农村包 围城市，武装夺取政权”的革命思想。南昌起义后，毛泽东领导了秋收起义，并建立井冈山革命根据地创 建工农红军，点燃了工农武装割据的星星之火，开辟了一条中国革命的正确道路一井冈山道路。这是马克思 主义中国化的伟大开篇，是马克思主义与中国革命实际相结合的重大创举。毛泽东的武装斗争、土地革命和 根据地建设，即工农武装割据的思想，使根据地不断巩固扩大。革命的星星之火，逐渐发展成为燎原之势。 (二)学生情况分析 八年级学生对历史课充满新鲜与好奇，他们对历史课的学习兴趣与学习主动性开始下降。同时，他们又 经过一年多的学习，理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创 造性得到了一定的发展，这为本课的学习奠定了一定的基础。 教学目标【根据课程标准和核心素养分析】 1. 总体目标：通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事， 认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义。 2. 知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实：了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重 要意义：理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国 革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。（素养目标：唯物 史观、史料实证)。 3. 通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力：通过分组讨论、合作探究等 方式.提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。（素养目标：史料实证）。 4. 通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路。 这是毛泽东把马列主义普逼原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范：同时学会面对挫折和失败。要 不屈不挠.善干总结经验、教训：体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。（素 养目标：家国情怀)。 教学重点和难点 (一)教学重点 南昌起义、秋收起义、井冈山会师 (二)教学难点 井冈山道路 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 第16课 毛泽东开辟井冈山道路 三湾改编 大革命 反抗斗争 南昌起义受挫 创建根据地 工农 八七会议 →进军农村 井冈山会师 →武装 失败 秋收起义 古田会议 割据 建立红色政权 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 回忆：国民大革命为什么失败？国民党右派发动的反革 学生思考回答问题 温故知新 导入新课 命政变为什么给中国共产党沉重打击？ 一、南昌起义 1.背景 出示文字材料和历史图片，指出“从大革命失败的教训 中，中国共产党开始认识到独立掌握武装力量的重要 性” 学生观察地图、分析 培养学生 2.出示地图和时间轴.从时间和空间上了解南昌起义 文字材料.回答问题 的时空观 3.意义 念 通过分析朱德的《纪念八一“》，指出南昌起义的意义。 八一建军节的由来。 4出示地图和文字材料.南昌起义时共产党的进军路线 是什么？南昌一一广东 二、秋收起义 1.八七会议 与井冈山会 出示时间轴和地图，介绍八七会议的内容，重点强调毛 师 泽东的论断。 2秋收起义 ①出示时间轴和地图，通过分析毛泽东《西江月·秋收 起义》来了解秋收起义的过程 ②出示文字材料和地图，分析秋收起义以后进攻长沙的 情况.突出“文家市决策” ③出示井冈山图片，分析进军井冈山的优点 学生观察地图、分析 培养学生 ④三湾改编：将党支部建立在连队上，确立了党对军队 文字材料.回答问题 的时空观 的绝对领导。 ⑤井☒山会师 出示时间轴和地图，出示油画《井冈山会师》、文字材 料，分析井冈山会师对革命的发展起到了怎样的作用？ 三、工农武装 通过分析一个国民党士兵的讲述进行分析 割据 1.建立革命政权 出示历史图片，讲解建立革命政权的作用 2.土地革命 学生阅读材料，分析 培养学生 出示历史图片和文字材料，分析土地革命的作用。 得出结论 史料实证 3.游击战争 的意识和 能力 出示毛泽东的十六字决，分析游击战的作用 4,通过示意图分析工农武装割据的三个内容的