4.1 尊重他人 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

他人 重 尊 第四课 社会生活讲道德 知识目标：知道尊重的含义和意义；懂得在社会生活中如何尊重他人。 能力目标：学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。 温故知新 ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。P28二 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。P29 如何自觉遵守规则？ P28-29①-② 如何维护规则？ P30①-② ①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则。 ②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 自学指导（5分钟） 认真阅读课本P32—36，回答下列问题。 1、尊重的含义及表现是什么？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？ 一、 尊重是交往的起点 是什么？ 为什么？ 一、尊重是交往的起点： 1、尊重的含义和表现： 尊重即尊敬、重视。 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等 含义： 表现： P32 一、尊重是交往的起点： 2、尊重他人的意义： 四张漫画共同反映了什么现象？对我们的启示？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（对个人）P32 一、尊重是交往的起点： 2、尊重他人的意义： 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。” 社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人为止。” 这位推销员为什么感激买铅笔的商人？ ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。（对个人）P33 受到他人尊重 满足感、成就感 得不到尊重 自卑感、挫败感 一、尊重是交往的起点： 2、尊重他人的意义： 图书馆不允许衣冠不整者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装 你如何看待以下观点？ 读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重； 读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重； 读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。 杭州一图书馆对外免费开放，包括乞丐。有市民对此反感，馆长说：“我无权拒绝乞丐进来读书，但您有权离开。”对乞丐唯一的要求就是：洗手。 你同意馆长的这种观点吗？为什么？ ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 12 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。P32 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。P33 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。P34 2.为什么要尊重他人（意义）？ 13 二、 尊重从我做起 怎么做？ 情境一 小东打算放学后去参观美术馆，这时，同学小萌拿着数学试卷请教问题…… 情境二 一位农民工老爷爷步履蹒跚的上了地铁，周围是嫌弃的眼神…… 情境三 地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 如果你遇到类似的情景，你会怎么做？请说明理由。 探究与分享 情境四 小组讨论时，你和同学的观点不一致…… 15 二、尊重从我做起 读故事 明道理 2 世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别之时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界闻名的萧伯纳。”不料小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨说：“一个人无论他有多大成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 萧伯纳与小姑娘的故事给了我们什么样的启示呢？ 2.尊重他人，要平等对待他人。 “己所不欲，勿施于人” 妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些。”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“哎，怎