第三部分 2.题型解读备考建议-【名师指津】2024高考英语一轮复习高效备考新模式课件PPT（北师大版）

第三部分 读后续写 名师指津 读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考查形式，旨在考查考生综合运用语言能力，续写一篇与原文材料“有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。续写不是天花乱坠编故事，而是基于原文的有效拓展，体现正能量原则，符合立德树人的高考评价体系。 题型解读 名师指津 根据读后续写评分标准，续写时要充分考虑续写部分在内容、语言、逻辑等方面与原文的融洽度。 名师指津 备考建议 词汇是阅读的基石。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。魏尔金斯更是精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。只有我们掌握了词汇，才能驾驭语言。课标词汇务必过关。 1. 重视词汇过关 名师指津 有了丰富的词汇量，才会有流畅的阅读。在平常的阅读中，应判断语篇类型，分析篇章结构、了解文体特点，学习语言特色，把握文章主题。如果是故事类记叙文，还应梳理故事情节和故事中人物的情感变化。从作者的视角把握文本的内在逻辑，从而领会文本的写作方法，为写作做好准备。 2. 关注深度阅读 名师指津 在平时阅读故事类文章时，读到适当的位置，可以暂停，根据已读部分的故事脉络，设想可能的几种结尾，最后对照原文的结尾，看自己的设想与原文是否一致。 3. 在阅读中尝试预测后续内容 名师指津 在平时阅读中，要多留意故事类文章结构和语言表达，对人物性格的刻画，人物外貌的描写，心理或情感描写，动作描写，语言描写，以及天气、 景物描写和环境描写等的好词、 好句、好片段，做好分类积累，以备续写之用。 4. 在阅读中积累细节描写素材 名师指津 记叙文在表达时间先后、引出故事起因、发展，以及故事承启转合等时可能用到的一些表达法，必须熟练并能灵活运用。如： 5. 注意积累记叙文的关联词语 名师指津 表示 时间 several days ago(几天前), the other day(不久前某一天), at first(起初), at the beginning(在开始时), then(然后), ten minutes later(十分钟后), later on(后来), in the days that followed(在接下来的日子里), after that(在那之后), from then on(从那时起)，since then(从那时以来), in no time(立即), immediately(立即), at once(马上), finally(最后), eventually(最后), ultimately(最后), in the end(最后) 名师指津 表示 时间 (1) was/were doing sth when… 正在做某事时，突然…… (2) was/were about to do sth when… 正要做某事时，突然…… (3) was/were on the point of doing sth when… 正要做某事时，突然…… (4) There was a time when… 曾有一段时间…… (5) It was the first time that sb. had done sth. 这是某人第一次做某事 名师指津 表示 时间 (5) It was the first time that sb. had done sth. 这是某人 第一次做某事 (6) as soon as/the moment/the minute/the instance… 一……就…… (7) no sooner…than…/hardly…when… 一……就…… (8) It was not long before… 没过多久就…… 名师指津 让步 in spite of(不管，不顾), regardless of(不顾，不管), despite(尽管, 即使) 转折结果 luckily/fortunately(幸运的是), unluckily/unfortunately (不幸的是), end up doing sth(以做某事结束), surprisingly/to one’s astonishment(令某人惊奇的是), happily/to one’s delight(令某人高兴的是), regrettably/ It is regrettable that… 令人遗憾的是……, It turned out that… 结果表明/原来是…… 名师指津 最后 感悟 It finally dawned (on me) that he had been lying. 最后(我)才明白…… Not un