第三部分 3.写作方法 二、倒读碎片拼读法-【名师指津】2024高考英语一轮复习高效备考新模式课件PPT（北师大版）

第三部分 读后续写 名师指津 二、倒读碎片拼图法 读什么？怎么读？ 二、倒读碎片拼图法 该法可帮助同学们有目的地进行高效阅读，为续写做好准备。具体步骤如下： 名师指津 1. 读两个续写段落的开头语，圈出涉及的人物、事件、场景变换等关键词，梳理出需弄清楚的相关事件。 2. 简单梳理出两个段落开头语间存在内在联系的词汇。 名师指津 3. 带着步骤1圈出的关键词到已给短文中定位相关人物及事件(提示：往往段落开头语中涉及的人物是事件中的主要人物)，梳理事件发展过程，从而明确续写段落的故事冲突。另外，结合两个段落开头语中的关联词汇，确定故事结局的大方向。 名师指津 4. 读所给短文，找到与续写段落开头语中涉及的人或事相互呼应的已知细节，为构思后续故事发展可能性细节寻找灵感和方向。 5. 总体上回顾一下整个故事走向，挖掘已给短文原作者的叙述意图，从而确定故事主题。 名师指津 写什么？怎么写？ 在续写时，以倒置索读法中所获取的相关信息为基 础，利用词汇推进的方法，以两个续写段落开头语为话 语的中心， 逐步补充前后的句子， 从而形成拼图碎片， 逐步缩小故事留白，搭建起续写故事的主框架。然后再 同样以词汇推进的方法继续补充故事留白部分，从而完 成整个故事。 词汇推进之碎片拼图续写法! 名师指津 这个方法的优势是通过句子碎片化的方法，巧妙地将其逐个击破，再根据句子间的内在联系，将他们连接成段、成篇。具体步骤如下： 1. 根据词汇的推进原则，分别于第一段和第二段已给开头语后面补上续写的第一句。 2. 根据第二段已给开头语及词汇的推进原则，补充续写第一段的最后一句。 名师指津 3. 根据倒置索读法步骤5确定的故事主题，并结合以体现社会主义核心价值观，弘扬正能量的原则，补充出故事结局。 4. 研读现有的词句，寻找能体现情节发展的相关联的词语，并借助这些词汇搭建词汇推进的桥梁，继续补充故事留白部分，从而完成整个故事。 名师指津 5. 根据故事主题，判断能否对其进一步升华。若可以，在故事结局后面再补上一个体现故事主题升华的句子。若找不到一个体现故事升华的话题点，则保证故事的完整性即可。 名师指津 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 During this past year, I’ve had three instances of car trouble. Each time these things happened; I was sick of the way most people hadn’t bothered to help. One of those times, I was on the side of the road for close to three hours with my big Jeep. 下面以2021年广东省适应性考试的读后续写为例，呈现以上的读写方法。 运用实例 名师指津 I put signs in the windows, big signs that said NEED A JACK(千斤顶)，and offered money. Nothing. Right as I was about to give up, a Mexican family in a small truck pulled over, and the father bounded out. He sized up the situation and called for his daughter, who spoke English. He conveyed through her that he had a jack but that it was too small for the Jeep, so we would need something to support it. Then he got a saw(锯子) from the truck and cut a section out of a big log on the side of the road. We rolled it over and put his jack on top, and we were in business. 名师指津 I started taking the wheel off, and then, if you can believe it, I broke his tire iron. No worries: He handed it to his wife, and she was gone in a flash do