4.1 和朋友在一起 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 人教版七年级上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一节 和朋友在一起 核心素养 目标 1、政治认同：了解自己的交友状况;了解朋友对我们的影响;能理解应该结交真诚友善的朋友。 2、道德修养：交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。 3、法治观念：能觉察、反思自己的人际状况;觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。 4、责任意识：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。 5、健全人格：感受友谊的力量和美好，形成积极向上的友谊观。 教学难点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。 教学难点：能感受到友谊的力量和美好 新知导入 管仲和鲍叔牙是好朋友。起初，管仲和鲍叔牙合伙做买卖。管仲家里穷，本钱都是鲍叔牙出，可是到分红的时候，他却要多拿。鲍叔牙手下的人都很不高兴，骂管仲贪婪。鲍叔牙却解释说：“他哪里是贪这几个钱呢？他家生活困难。”管仲曾经带兵打仗，进攻的时候他躲在后面，退却的时候他却跑在最前面。手下的士兵全都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。鲍叔牙却说：“管仲家里有老母亲，他要照顾自己的母亲，并不真是怕死。”…….管仲听到这些话，非常感动，叹口气说；“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”管仲和鲍叔牙就这样结成了生死之交。 管鲍之交 思考：你遇到过像鲍叔牙这样处处维护自己朋友的人吗？ 自学导航 请同学们认真阅读课本P38-43内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、长大，意味着什么？ 2、随着年龄的增长，交友的范围和深度有什么变化？ 3、梳理自己的朋友关系的意义？ 4、朋友对一个人的影响表现在哪些方面？ 5、为什么要结交朋友？ 6、与什么样的人交朋友是有益的？为什么？ 7、友谊的力量或友谊的作用是什么？ 第一目 一、我的朋友圈 运用你的经验P38 在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。 这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？ 快乐的事，我最愿意与伙伴分享； 心里的秘密，我最愿意向同学倾诉； 遇到了困难，我最愿意向好朋友求助； 我最愿意与同学一起外出游玩。 给我们什么启示？ （1）同学们更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。 （2）伙伴、同学、朋友已经成为生命中越来越重要的部分。 探究分享 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 随着时间的流逝，你的“朋友圈”发生了怎样的变化？ 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 我的“朋友”圈 探究分享 我的“朋友”圈 （1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 小区里的小朋友 幼儿园里的小朋友 小学同学 初中同学 ①在年龄、性别、性格等方面，小区、幼儿园和小学时期明显具有广泛的特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且牌气性格比较接近； ②地域特点比较明显，进入初中以后，幼儿和小学时期的些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。 （2）你的朋友在不同时间段有什么特点？ 探究分享 长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ （1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； （2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究分享 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁交朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 （1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 我觉得更难了。因为我希望自己的朋友自己能有共同语言，能给自己积极的影响。 我觉得更容易了。因为经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交往中遇到的各种问题。 探究分享 （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不会。 ①因为我懂得友谊的力量、朋友对我的影响很大，朋友的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地影响着我； ②朋友见证了我们一起走过的成长历程朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 所以，我不会因为麻烦而拒绝友谊。 知识归纳 为什么要对自己的朋友圈进行梳理？ （1）对友谊的渴望，让我们相互靠近；在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 （2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 经常梳理朋友圈的意义 第