专题20 单元作文导写-【同步作文课】2023-2024学年九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

第五单元作文导写 论证要合理 写议论文，不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证(驳论也是一种论证,只不过是证对方论点不正确)。合理的论证，要求选用恰切的论据,运用适当的论证方法,准确阐发论据与观点间的逻辑关联。 首先,论证要合乎逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是使用道理和事实对观点进行证明,必须符合逻辑规律,如上面这三文字,先以“有人说”的形式列出错误观点,作为批驳的靶子。然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例,证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。具体的事例与尖锐的剖析相结合,大大增强了文章的说服力。 其次,使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释,使读者明白二者之间的联系。例如《敬业与乐业》中,作者提出“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”的观点,从四个方面进行了论证,其中引用孔子的两句话,都分别做了阐释,以切合论证的需要。 再次,要选择恰当的论证方法。初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法较为单一。实际上，论证方法有很多种,除了举例论证和道理论证外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要,选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。 论证合理,还要求论证结构合理,思路清晰。为了使论证的结构合理,可以采取设置分论点的形式,从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深人展开论证。 俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600 字。 提示： 1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。 2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 【写作指导】 话题中的“知足常乐”出自《道德经》“知足常乐，终生不辱”的前半句，意思是知道满足就经常快乐。形容对已经取得的成就感到满足并获得快乐。常用以劝人不要苦心追求富贵、享乐。但现实生活中也就有人以此为借口，成为自己怠惰地说词。这个话题比较容易激发学生的兴趣，提高学生的思辨能力。同学可从如下角度确立观点： 角度一：知足常乐，这样的文章体现的是对物质世界、享乐主义的知止。可以采用对照式结构框架举大汉开国功臣张子房，于恰当的时机弃爵归田，终侥幸逃过了与韩信等人一样的悲剧命运；卫鞅官拜大良造，坐拥十五都，却不从赵良之谏，终落得车裂的下场。 角度二：知足常乐，立意角度不变，但可以从论证角度谈知足的好处。可以采用并列式的论证框架谈知足可以使人获得幸福的垂青，知足可以使人获得成功的跳板，知足可以使人获得乐观的心态加以论证。 角度三：不知足者常乐，这样的文章体现的是对精神世界的不断刷新。可以采用并列式的论证框架举本次北京冬奥会的体育赛事的例子，比如带领全队摘下了混合团体接力金牌的武大靖，还有“我是第一，我在家门口赢了！”的31岁老将徐梦桃，以及全力以赴，不留遗憾，带着壮士扼腕般的决绝，令人瞩目的花滑赛场上，日本选手羽生结弦。 【技法点睛】 议论文论证段的写作方法指导 主体段又叫论证段，每段200-300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。 议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。 一、议论文主体段的基本构成要素 一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、事例句、分析句、结论句。 （点、释、材、析、结） 必要环节：观点句、材料句、分析。 非必要环节：阐释句、结论句。 示例：在行走中驻足，是一种宠辱不惊的从容风度（观点句）。“丘之为人也，仰之弥高，钻之弥坚，不知老之将至云尔。”坚持不懈，求学至老，这是儒学创始人孔子一生的写照。然而正是这样一位驾车奔波于各诸侯国的先哲，却也欣赏“暮春三月，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归”的悠闲之歌（事例句）。行不忘停，万壑学问在胸，清风明月入怀，共同成就圣贤的从容。孔子的停，不是懈怠的退缩，而是明智的休憩，于行走的够隙间，聆听血液里的钟声。他懂得停下脚步的意义，所以即使在一个个“惶惶”奔走的日子里，他的心灵依然从容翩跹。（分析句）。——《学会驻足》 二、议论文主体段基本构成要素分析 一般字数：220~280字左右 （主体段过短，可能