第五单元写作《论证要合理》课件（共45张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

统编教材写作方法教学目标的细化和落实（二十九） 论证要合理 教材分析 本单元所选的议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。 学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点与材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 《中国人失掉自信力了吗》 《怀疑与学问》 《谈创造性思维》 《创造宣言》 论证 要合理 学情分析 1.观点句的特征 2.观点呈现的位置 3.论证结构凸显观点 观点 要明确 论证 要合理 议论要 言之有据 1.选用恰切的论据 2.运用恰当的论证方法 3.论证要合乎逻辑 1.要确保材料准确，经得起推敲 2.使用材料应保持与观点一致 3.还要注意材料的丰富性 已知 未知 教学目标 1.能够选用恰切的论据证明论点，并进行必要的分析和阐释。 2.能够根据内容的需要，选择合理的论证方法，增强说服力。 3.学会运用合理的论证结构，多角度、层层深入地展开论证。 教学过程 一、情境激趣，明确任务 二、根据观点，选用论据 三、选择方法，丰富论证 四、理清思路，结构合理 五、生成量表，评价修正 六、拓展练习，学以致用 一、情境激趣，明确任务 班级开展“逆境是否有利于人成才”为论题的辩论会，作为正方一辩，请你写一篇立论。 论题：逆境是否有利于人成才 正方：逆境有利于人成才 反方：逆境不利于人成才 【设计意图】提供辩论赛的写作情境，引导学生明确议论文写作的立场和身份，确定观点。 二、根据观点，选用论据 任务一：根据观点列出备选论据 论点 逆境有利于人成才 备选论据 郑琦：越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。 方梓懿：某市重点高中一学生因落榜而轻生，后因抢救及时获救，后来开始努力学习。 郑晨曦：花木兰女扮男装，代父从军,屡建功勋。 陈晃：史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻症”，后病情不断恶化，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。 徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 二、根据观点，选用论据 任务二：结合观点选择适切论据 论点 逆境有利于人成才 备选论据 郑琦：越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。 方梓懿：某市重点高中一学生因落榜而轻生，后因抢救及时获救，后来开始努力学习。 郑晨曦：花木兰女扮男装，代父从军,屡建功勋。 陈晃：史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻症”，后病情不断恶化，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。 徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 评析：学生落榜轻生不是逆境，不能证明论点；某市一学生举例不明确。 评析：木兰屡建奇功可谓成才，但未交待她所处的逆境，故不贴切。 任务二：结合观点选择适切论据 【设计意图】复习所学，明确论据要能支持论点，避免出现论据不相干的情况。 论点 逆境有利于人成才 适用论据 1.越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。 2.史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻症”，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。 3.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 评析：以上事实论据和道理论据，均紧扣逆境和成才的关系，能证明论点。 任务三：运用合适的论据进行论证 论点 逆境有利于人成才 例1 越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。可见，逆境有利于人成才。 例2 古人云：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。由此可见，自古以来“逆境有利于人成才”的观点就深入人心。 回顾所学：运用合适的论据进行论证 【设计意图】明确用合适的论据进行论证时，还要通过必要的分析、阐释，使读者明白论据和论点之间的联系。 课文 论证：材料+分析+观点 敬业与乐业 （观点）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（材料）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（分析）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 怀疑与学问 （观点）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。（材料）清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉她《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何知道一千多年前的著者的意思。（分析）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去