阅读理解之提炼文章主旨（课件）统编版语文五年级上册

提炼文章主旨 阅读理解之 目录 content 一、什么是主旨 二、文章中心和文章主旨的区别 三、常见题型 四、例题讲解 一、什么是主旨？ 主旨是一篇文章的灵魂，它是作者对所要处理的事务、所要解决的问题的基本看法和主张。 二、文章中心和文章主旨的区别 我们常常会在阅读理解题中看到“文章中心”、“文章主旨”，这样的字眼，那“中心”和“主旨”是否是同一个含义呢？答案是否定的。 文章中心 中心就是作者在义章中费表达的贯穿全文的核心。它是作者通过各种细节务力来阐明的议题。简单地说，就是作者要告诉我们的道理和内涵。 二、文章中心和文章主旨的区别 文章主旨 主旨是文章和作品的灵魂，可以指作者写作的目的,还可以指故事要告诉我们的事情、道理。简而言之，主旨就是写作目的。 二、文章中心和文章主旨的区别 以《爱莲说》为例： 中心：《爱莲说》的中心思想是赞扬高洁伟岸、不同流合污，不趋炎附势，一身正气坦坦荡荡的君子，而讽刺那些寻欢作乐、贪污腐败、巴结权贵的封建官僚的世俗之辈。 主旨：是以花喻人赞美拥有君子气度的莲花暗讽世俗官僚般的牡丹，而主题则是赞美莲花。 三、提炼文章主旨的方法 主旨在不同的文艺题材作品中有不同的称谓，一般在记事、抒情类文章中称作主题，而在论述类文章中称作中心思想，有时也称作主旨。提炼文章主旨主要有以下四种方法： 1 2 3 4 从文章标题入手。 从分析文章中一些关键语句入手。 从分析文章的背景入手。 从概括内容或分析人物事件入手。 1 从文章标题入手。 有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容，有的标题直接揭示了文章的中心思想。 例：《感受生活之美》、《音乐巨人贝多芬》、《第一次真好》，这三篇文章的通过标题就可以分析出文章的主旨。 有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。 2 从分析文章中一些关键语句入手。 例：五年级上册课文《白鹭》开头句“白鹭是一首精巧的诗。”，和结尾句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”就能分析出作者是在赞美白鹭，所以文章的主旨是“表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情，进而表达了作者对鸟类、对自然的热爱之情。” 3 从分析文章的背景入手。 有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。 例：余秋雨的《文化苦旅》中“我发现特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚印的所在，说明我心底的山水并不完全是自然山水而是一种‘人文山水’，这是中国历史文化的悠久魅力和它对我的长期熏染造成的，要摆脱也摆脱不了。每到一个地方，总有一种沉重的历史气压罩在我的全身，使我无端地感动，无端地喟叹。”通过这段话，我们了解了《文化苦旅》一书的写作背景，也就明白了作品背后对文化、历史、人文的沉重思考。 4 从概括内容或分析人物事件入手。 有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。 如《信客》一文，写了两位信客，在提炼文章的主旨时，可引导学生分别从前后两部分中找出关键性的句子，然后再把它们串起来，这样文章的主旨就找出来了。又如，教学《台阶》时，引导学生寻找“造台阶”前后父亲的变化的关键句子，这样可更好地提炼文章的主旨。 三、常见题型 简要概括本文的主旨。 读完这篇短文，你有什么启示？ 点明全文主旨的是哪一句？ 四、例题讲解 漫步澄湖 ①夏日的夜晚总是很闷，压得人喘不过气来。妈妈说，到澄湖去散散心吧！ ②悠然（漫步 散步）至澄湖广场、心中一阵清凉舒爽。被水滤过的空气，渗入了我的肺中，唤醒了沉睡多时的大脑。跳动的血液欣喜地流淌，向身体的每一寸肌肤、每一根骨骼、每一条神经传递着生命之声。 ③广场喷泉池内，一条威武的水龙腾空而起，旋转的身体在霓虹灯的照射下闪耀着绚丽的光。巨龙升腾至顶部，身体瞬间崩裂了，细微水线编织的巨大水帘铺天盖地向人们拂来。“呼”的一下子，仿佛是风之精灵和水之精灵带来的礼物，在被水帘穿透的一瞬间，仿佛来到了舒适的春的世界，让人感觉连心都开花了！浸湿的灵魂变得轻飘飘的，（畅快淋漓 淋漓尽致）地在天空中自由飞翔。 ④往前走是广场上的竹林，青青翠竹在暮色的点染下，以明月做纸，黑夜为笔，用清晰的竹影构造出一幅极具中国风味的《墨竹图》。一杆杆竹子仿佛是清纯的少女，在这个舞台上若隐若现，若即若离。 ⑤坐上小船荡舟湖中，眼前别是一番风味。湖中小岛仿佛一只浮出水面的巨大乌龟。高耸的龟壳边缘上，一排排柳树迎风向我招手。摆动的柳条仿佛是顺滑的头发，拂水而过，一幅活灵活现的《少女洗梳图》便