专题17 单元写作+作文开头技巧指导-【同步作文课】2023-2024学年八年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

说明事物要抓住特征 ——作文开头技巧指导 目 录 CONTENTS 01. 学习目标 02. 新课导入 03. 单元写作深度指导 04. 作文开头技巧指导 学习目标 1 1.指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。 2.指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容，学写说明文。 3. 掌握作文的常见开头技巧。 学习目标 新课导入 2 新课导入 猜一猜，下面写的是哪种动物。 短短绒毛身上戴，两只眼睛一张嘴，当然还有四条腿，请你猜猜它是谁？ （特征不明确） 头上两个弯弯角，一张嘴巴宽又大，圆鼓鼓眼睛“哞哞”叫，终日奔波在田间。 （牛）通过猜动物游戏，明确应抓住动物的特征。 我们把一事物区别其他事物的独有标志，称为：事物的特征。 新课导入 单元写作深度指导 3 深度指导 自学探究 请同学们自主学习课本第五单元写作《说明事物要抓住特征》内容，注意圈点勾画重点内容。 深度指导 一、抓住事物特征的方法 1、观察事物的外部特征 如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。 深度指导 2、表现事物的内在特征 任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。需要通过对相关资料的研究分析才能发现内在特征。 深度指导 确定介绍事物应抓住的特征 如： 介绍动物：除介绍其形体特征，更要注意抓住其生理特征和生活习性。 介绍植物：除介绍其外形特征，更要注意说明它的生态和用途。 深度指导 介绍某种器物：应着重说明其结构、功能、使用方法。 介绍建筑物：应着重介绍其外形特征、内部构造以及建筑材料等方面特点。 介绍自然地理：应着重介绍地形地貌及其形成的原因。 写作实践 4 写作实践 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。 写作实践 利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。 写作实践 提示： 1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。 2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时要注意这一点。 3.利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。 写作实践 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视剧、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。 写作实践 提示： 1.观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。 2.注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。 3.恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。 作文开头技巧指导 5 技法点睛 一篇文章发过来之后，首先映入眼帘的一般就是文章的题目和第一段，这两个地方，评卷老师不用去滑动鼠标，是一种静态阅读，所以看的时间一般长一些，好的开篇必定给老师留下深刻的印象。 ——阅卷实录 作文开头技巧指导 技法点睛 1.排比入题，先声夺人 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。(《因诚信酿造生活》) ——排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。 技法点睛 再如《发现，生命的图腾》的开头： “总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。” 排比就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。 技法点睛 2.以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。题记要精当扼要，点明题目。最好是名言、诗歌、歌词等引用内容，能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 技法点睛 如《语文从我身边轻轻走过