第2单元 呼吸与消化-【王朝霞创维新课堂】2023年秋四年级上册科学同步优化训练(教科版)

第二单元 呼吸与消化 1感受我们的呼吸 教材要点全解 1.什么是吸气？什么是呼气？（根据教材第22页概括）】 解答：吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。 此时胸腔扩张。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的 过程。此时胸腔收缩。 2.参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？（见教材第22页） 解答：参与呼吸的器官有鼻腔、口腔、气管、肺等。鼻腔、口腔、气管是肺内 气体与外界空气交流的通道，肺是气体交换的场所。 多基础知识过关 一、填空题。 1. 是维持生命所必需的物质，对生命具有重要的意义。 2.参与呼吸的器官有鼻腔、口腔、 等。 3.吸气，是含有 的空气由鼻腔或口腔进入 ,再进 的过程。吸气时，胸腔 4.呼吸是我们的身体从外界吸入 、呼出 的过程，是 生命存在的基本特征。 二、选择题。 1.呼吸系统承担着将氧气带人体内，将( )排出体外的重要工作。 A.氧气 B.二氧化碳 C.空气 2.( )是气体交换的场所。 A.气管 B.胸廓 C.肺 3.秦月正在进行憋气训练，当她缓缓呼气时，她的胸腔发生的变化是( A.胸腔扩张 B.胸腔收缩 C.胸腔先扩张，再收缩 21 创维新课堂科学四年级上册JK 三、判断题。 1.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。 2.鼻腔、口腔、气管是肺内气体与外界空气交流的通道。 ( 3.人一呼一吸算两次呼吸。 4.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断地进行着肺内气体与外界气 体的交换。 5.我们只有在醒着的时候才需要呼吸，睡着的时候不需要呼吸。( 综合能力提升 四、思考分析题。 观察下面的简易人体呼吸模拟装置图，按要求回答问题。 B D 1.图中的字母分别代表什么？填一填。 A-( B( C-( D-( 2.用手往上顶皮膜D时，小气球变瘪，表示 (填“吸气”或“呼 气”)过程；用手往下拉皮膜D时，小气球鼓起，表示 (填 “吸气”或“呼气”)过程 3.呼吸的过程其实就是气体交换的过程，其中 (填“A”或“B”) 器官是肺内气体与外界空气交流的通道， (填“A”或“B”)器 官是气体交换的场所。 22 第二单元 2呼吸与健康生活 教材要点全解 1.哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？（见教材第24页） 解答：跑步、跳绳、游泳等剧烈运动会影响我们每分钟的呼吸次数。 2.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？（见教材第24页） 解答：呼吸次数的增加，使气体在肺内交换得更加充分，提高血液中的含 氧量，从而增强身体各项机能，有益于我们的健康。 )基础知识过关 一、填空题。 1.影响人体每分钟呼吸次数的运动有 等。 2.一般情况下，人体吸进去的和呼出来的气体中， (填气体名 称)的含量最高。 3.人体运动量越大，消耗的 也就越多，就需要加快肺的呼吸。 二、选择题。 1.从空气中吸入的( )可以帮助我们正常地生活和工作。 A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 2.()是身体气体交换的“中转站”。 A.肺 B.胃 C.气管 3.佳佳连续蹲起跳30次后每分钟呼吸次数，与慢走30步后每分钟呼吸次 数相比，( )。 A.增多了 B.减少了 C.保持不变 4.秦月参加了400米接力赛，比赛前、比赛时、比赛后，她每分钟呼吸次数 的变化是( )。 A.逐渐变多 B.逐渐变少 C.先变多后变少 23 创维新课堂科学四年级上册JK 三、判断题。 1.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使二氧化碳进入血液，同时将氧气 排出体外。 2.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命。 ( ) 3.剧烈运动时，我们每分钟的呼吸次数和心跳次数都会增加。 4.人吸进去的气体都是氧气，呼出来的气体都是二氧化碳」 5.体育运动会增加我们的呼吸次数，增加身体负荷，不利于身体健康。 ( 6.为了预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质，学会科学洗手，常开窗 通风，在呼吸道传染病流行期间外出时戴口罩。 综合能力提升 四、思考分析题。 下面是王佳记录的自己在不同状态下一分钟的呼吸次数统计图。读 图，完成练习。 单位：次 50 40 40 35 30 30 20 20 10 0 →状态 安静状态 慢走后 快跑后休息3分钟后 1.王佳在安静状态下每分钟的呼吸次数是 次。 2.分析上面的数据可以发现：随着运动强度的提高，王佳每分钟的呼吸次 数( )。 A.增多 B.减少 C.不变 3.王佳运动后呼吸次数会发生变化，这对她的身体有什么好处？( (多选)》 A.增强心肺功能。 B.增加肌肉力量。 C.提高血液含氧量。 4.通过数据对比分析，我们可以知道运动对呼吸次数的影响是： 24 第二单元 3测量肺活量 教材要点全解 1.什么是肺活量？（根据教材第25页概括） 解答：肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发 育是否健