第1单元 声音-【王朝霞创维新课堂】2023年秋四年级上册科学同步优化训练(教科版)

第一单元声音 1听听声音 教材要点全解 1.我们周围有哪些声音？（根据教材第2页概括） 解答：我们周围有动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。 2.我们可以用哪些科学词汇来描述听到的声音？（根据教材第3页概括） 解答：可以用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等科学词汇来描述听到的声音。 基础知识过关 一、填空题。 1.我们的周围有各种各样的声音，大致可以分为： 等。 2.有些声音让我们觉得悦耳，比如 ;有些声音让我 们觉得刺耳，比如 3.右边是我们耳熟能详的一段乐曲，歌词中发音 1231I12311 最高的字是“ ”,发音最低的字是 两只老虎，两只老虎， 345-1345-1 跑得快，跑得快！ 二、选择题。 1.下列各项中，声音较弱的是( A.汽车鸣笛的声音B.蚊子嗡嗡的声音 C.打雷的声音 2.在教室里，我们不经常听到的声音是( A.呱呱的青蛙叫声 B.沙沙的写字声 C.琅琅的读书声 3.下列声音中，( )不属于人为制造的声音。 A.歌声 B.海浪声 C.喇叭里的广播声 4.( )是自然界的声音。 A.雷声 B.歌声 C.琴声 5.下列词汇中，和“高”“低”一样可以描述声音的是( A.开心、生气 B.香甜、酸辣 C.悦耳、刺耳 1 创维新课堂科学四年级上册JK 6.〔深圳市〕小慧用吉他演奏《小星星》，下面曲谱中音符的高低，从左到右会 )o f m m 5 5 4 4 3 2 挂 在 天 空 放 光 明， 星 眨 着 小 眼 ， A.越来越高 B.越来越低 C.一直不变 三、分类题。 根据提示给下面的声音分分类，填序号。 ①鸟叫声 ②汽车鸣笛声 ③咳嗽声 ④下雨声 ⑤流水声 ⑥马蹄声 ⑦敲门声 ⑧礼炮声 ⑨风声 ⑩牛叫声 动物的声音： 自然界的声音： 人类生产生活 发出的声音： 综合能力提升 四、填表题。 在热闹的大街上，我们会听到哪些声音呢？这些声音是怎样的？请认 真填写下表。 听到的声音 对声音的描述 2 第一单元 2声音是怎样产生的 教材要点全解 1.你认为声音是怎样产生的？（见教材第5页） 解答：声音是由物体的振动产生的。当振动停止的时候，声音消失。 2.我们是怎样发声的？（根据教材第5页概括） 解答：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带。声 带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带 越紧，发出的声音越高。 基础知识过关 一、填空题。 1.“拨动钢尺”“敲击音叉”的实验告诉我们：钢尺和音叉因 发出声音，当钢尺和音叉停止 的时候，声音消失。 2.〔洛阳市)人在发声说话时，用手轻摸脖子上的喉结，能感觉到 3.用力将钢尺弯曲，钢尺没有发出声音，这是因为钢尺没有 二、选择题。 1.演奏会上，一曲由钢琴伴奏、百名少年儿童演唱的《黄河大合唱》气势恢 宏、荡气回肠，使在场观众动容。 (1)演奏会上的钢琴声是由( )振动产生的。 A.琴弦 B.电波 C.喇叭 (2)黄河上有个著名景观一壶口瀑布，瀑布所发出的声音是由( )的 振动产生的。 A.水 B.空气 C.河岸 2.贾湖骨笛是我国考古发现的最早的乐器。古人吹奏骨笛时，其他人听 到了声音，主要是因为( )。 A.笛管振动发声 B.吹奏者的嘴唇振动发声 C笛管内空气振动发声 3 创维新课堂科学四年级上册JK 3.〔商丘市〕蚊子发出的嗡嗡声，是它们在飞行时因( )而产生的。 A.翅膀的振动 B.嘴巴的张合 C.头部的转动 4.下列有关声音的说法，正确的是( ）。 A.物体不振动，也能发出声音 B.让一个物体慢慢地停止振动，声音也就慢慢地消失了 C.物体只要振动，我们就一定能听到它发出的声音 综合能力提升 三、解决问题。 小提琴的声音悠扬悦耳，听起来会让人感到非常舒畅。在演奏中，如 果要使小提琴的声音立即停止，该怎么做呢？说出理由。 四、实验探究题。 【实验一】将纸屑放在鼓面上，用鼓槌敲打鼓面。 1.我们会看到 ,会听到 2.用手按住鼓面，鼓停止发声，是因为 【实验二】两个人一起用食指将橡皮筋勾住、拉伸，然后拨动橡皮筋。 3.我们会看到 会听到 4.停止拨动橡皮筋，会发现： 5.由以上两个实验可以得出结论：声音是由 而产生的。 第一单元 3声音是怎样传播的 教材要点全解 声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了 什么物质？（见教材第8页） 解答：物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音 从一个地方传播到另外一个地方。声音在传播的过程中借助了气体、固体或 液体等物质。 。基础知识过关 一、填空题。 1.声音以 的形式，通过周围的物体，传到另一个地方。 2.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能够随着音乐起舞，这说明了 能够传播声音。 3.声音可以在 中 传播，在 中传播的效果最好，在 中 传播的效果最差