6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往 1.知道“教学相长”的内涵；知道师生交往的良好状态。 2.掌握师生有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬和批评，并会以实际行动尊重老师。 3.主动增进与老师的感情，构建和谐的师生关系。 学习目标 自学指导 请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.如何理解教学相长？ 2.教学相长的要求有哪些？ 3.怎样对待老师的表扬和批评？ 4.怎样做到亦师亦友？ 第一目：教学相长 相互促进 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 1.怎样正确理解教学相长？ 虽有嘉肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 ——《礼记·学记》 【教学相长】 探究分享 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 思考：你觉得小奇的做法合适吗？为什么？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 2.怎样做到教学相长？（要求） ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ②主动与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样做到教学相长？（要求） （2）学会正确对待老师的表扬和批评。 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 探究分享（P67） 小奇经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 ①小奇要学会正确对待老师的表扬和批评，胜不骄，败不馁。不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。②对待老师批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 亦师亦友 02 日记：乐乐与共 思考： 小阳他们班和王老师之间是一种什么样的师生交往状态？ 课堂笔记四：师生交往的良好状态/新型师生关系（P68） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、师生交往的良好状态是什么?P68 阅读感悟 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 1.王亚南的故事对你有怎样的发？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。并且尊师重教一直是中华民族的优良传统 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 2、为什么要尊重老师？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 3、如何建立亦师亦友的师生关系？ 毛泽东邀请自己的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑答：“敬老尊贤，应该应该！” 习近平主席来到母校北京八一学校看望老师。78岁的田潞英满头银