第74讲 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路（二）-2024年高考历史大一轮复习融会贯通讲练课件（必修与选必修融合版）

第七十四讲 南京国民政府的统治和 中国共产党开辟革命新道路 （二） 第二篇章 工农武装割据——开辟革命新道路 “兹特重颁赏格，如前方剿匪各部队及各县警队，能击毙朱毛献其首级者，合赏洋五万元，能活捉朱毛捆送来辕者，合赏洋十万元。” ——1930年7月28日 《江西民国日报》 中国共产党在挫折中转折，不断前进...... 二、寻找革命的依靠力量 3.工农武装割据 含义：“工农武装割据”道路是指在中国共产党的领导下，将土地革命、武装斗争和根据地建设三者结合起来的道路。 原因： ①由半殖民地半封建的基本国情决定的； ②反革命力量集中在大城市，在农村统治相对薄弱； ③农民是中国革命的主力军，无产阶级必须深入农村； ④国民革命的影响。 著作： 1928年10月5日《中国的红色政权为什么能够存在》 1928年11月25日《井冈山的斗争》 1930年1月5日《星星之火，可以燎原》 对理论的实践 武装斗争【斗争形式】:1930年至1933年，粉碎国民党反动派的四次“围剿” 土地革命【基本内容】:在革命根据地“打土豪，分田地”，废除封建剥削和债务。 1931年制定土地革命路线，依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农， 保护中小工商业者，消灭地主阶级， 变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。 广大贫雇农政治上翻了身，经济上分到了土地，生活上有了保障，革命积极性极大提高。 根据地建设【物质基础】: 到1930年夏，全国已经建立起大小十几块农村革命根据地。 （2021·海南·统考高考真题）琼崖土地革命时期，有歌谣“火烧红白契，百姓喜分田，老爷眼白白，依仔笑开颜”，可见当时的情景。1933年初，琼崖革命根据地和党中央失去联系，革命进入了异常艰难时期。1937年7月，琼崖革命根据地与上级党委和党中央重新取得联系，开创了革命的新局面。决定这一革命进程的关键是 A．党领导人民坚持不懈的斗争 B．共产国际的指导帮助 C．险要地形利于革命力量保存 D．爱国华侨的有力支持 【答案】A 【详解】在革命的艰难时期，琼崖根据地的领导人依然领导人民坚持斗争，最终开创了革命的新局面，这是琼崖革命进程发生转变的关键因素，A项正确； 共产国际并不能直接指导琼崖革命根据地的行动，排除B项； 地形因素、华侨支持等是客观原因，排除C、D项。故选A项。 （2020·江苏·高考真题）1927年11月1日，在时任中共中央农运委员会书记、江苏省委负责人王若飞的组织领导下，宜兴县各路农民队伍举行暴动，宣告成立宜兴县工农兵苏维埃政府。随后江阴、常熟等地共产党人先后暴动予以响应。这一革命斗争重在（   ） A．推动国民革命运动进程 B．开辟武装夺取政权道路 C．尝试开展中心城市暴动 D．探索建立农村革命政权 【答案】D 【详解】1927年中共八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，随后毛泽东领导了秋收起义创建了井冈山革命根据地，王若飞在江苏领导的农民武装暴动，这些斗争都在探索建立农村革命根据地，开创农村包围城市最后夺取政权的革命道路，故选择D项； 1927年蒋介石和汪精卫分别制造了四一二政变和七一五政变，标志着国民革命运动失败，排除A项； 1927年八一南昌起义标志着武装夺取政权的开始，排除B项； 王若飞是农运委员会书记，领导的是农民队伍暴动，排除C项。 二、寻找革命的依靠力量 3.工农武装割据 意义： ①奠定了农村包围城市、武装夺取政权的理论基础，从理论和实践上探索出一条符合中国国情的革命道路； ②打破了俄国革命模式，发展了马克思主义关于无产阶级革命的理论，是马克思主义理论同中国革命具体实践相结合的典范； ③孕育了人民民主专政的思想，为在中国建立一个真正统一的人民共和国积累了经验，标志着毛泽东思想的形成。 革命根据地农民获得的土地分配证 选必一·第1单元·第3课 根据地的制度探索 1、背景 ①在中国共产党领导的武装反抗国民党独裁统治的起义和暴动中，革命根据地不断发展； ②在各个革命根据地，各级苏维埃政权也陆续建立起来。 2、制度建设： ①1931年11月7日至20日，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开。 ②大会制定了宪法大纲，通过了土地法、劳动法等法令，宣布中华苏维埃共和国临时中央政府成立。 ③宪法大纲规定，苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众。 ④大会推选毛泽东为临时中央政府主席。 3、意义：中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，是创建人民革命政权的尝试。 补充【井冈山精神】：诞生于土地革命时期的井冈山革命根据地，故名。江泽民同志把井冈山精神概括为“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”24个字。 （2021·全国·高考真题）1934年，毛泽东提出：“我们是革命战争的领导者、组织者，我们又是群众生活的领导者、组织者…