第六单元综合检测题-【随堂1+1】2023-2024学年九年级上册语文习题课件（安徽版）

海的文化传爆 语文九年级上册 第六单元综合检测题 海韵文化传爆 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) 自古以来，文人墨客就喜欢把“酒”写进诗文中，“酒”在唐宋诗词中更是大放光彩。 ”[《行路难（其一）》]是友人对即将远行的李 白的一片盛情：“ ”[《水调歌头（明月几时有）》]，面对皎 洁月亮，苏轼把酒相问，表达了自已对人生的思考：登楼远望春色，范仲淹用“ ”(《岳阳楼记》)写出了“迁客骚人”春和景明之时登楼饮酒远望内心的 无限喜悦：欧阳修在除州为官时，爱美酒.用“ ”(《醉翁亭 记》)写出了泉香酒洌，但更爱山水美景：用 (《醉翁亭记》)写出：了自己的情趣并不在于喝酒，而在于欣赏山水美景。 海韵文化传爆 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(11分) 一条五六丈宽的大河逶yⅵ而下，在村庄画上了浓墨重彩的一笔，把村庄和田野、山场 了无痕迹地连接在一起，也隔离开来。薄雾轻笼的黎明、凉月初浸的夜晚，撩水声、揉搓 声、拖拽声、捶拍声，间以盈盈笑语、喧喧嬉闹，混合的声浪犹如一条旖旎的襟带，一路飘 来。拭拂之下，不远处炊烟袅袅，整个村庄顿时鲜活生动了起来。大河养了石桥村一代 代人，饮水、灌溉、洗浆，哪一样离得开这河水？每当农妇、姑娘前来洗米洗莱时，鱼儿虾儿 便摆着尾巴成群结队地循味而来，好心人每次都有意给鱼虾留下几片莱叶，不让它们失望 而归。 海韵文化传爆 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 逶yi( 拭拂( 袅袅( z五( )养 (2)“了无痕迹”中“了”的意思是 ( )(3分) A.完结，结束 B.表示可能或不可能 C完全，全然 D.明白，懂得 海韵文化传爆 (3)选段中画横线的句子运用了 的修辞手法。(2分) (4)请把选段中画波浪线的句子改为陈述句。(2分) 饮水、灌溉、洗浆，哪一样离得开这河水？ 海韵文化传爆 3.育华中学开展以“保护文化遗产”为主题的综合实践活动，请你参与。(14分)》 (1)活动中，余天同学负责在黑板报中抄写《世界遗产青少年教育苏州宣言》，但由于粗心， 他抄错了几个地方，请帮他修改。(6分) 世界遗产青少年教育苏州宣言（节选） 【甲】我们要求世界各国政府，机构，团体和协会一起行动： 1.各国应大力支持世界遗产青年教育，制定本国的行动纲领，提出具体的目标和 措施，作为本国世界遗产青少年教育的行动指南。 2【乙】鼓励更多的学校将世界遗产教育列入教学计划，普及遗产知识，设置相关 课程。 海韵文化传爆 3继续举办国际、国家及地区论坛，【丙】充分利用广播、电视、书刊、网络等…媒 体进行遗产教育。 ①（甲】处画线句中有一处用词不得体，应将“ ”改为“”。(2分) ②（乙】处画线句语序不当，请提出修改意见。(2分） ③丙】处画线句有语病，应将“ ”删去。(2分) 海韵文化传爆 (2)下面是活动中的两道题，请你回答。(4分) ①下面是孙航同学搜集的几副有关物质文化遗产的对联，请你写出相应的物质文化遗 产的名称。(2分) a.上联：草堂留后世下联：诗圣著千秋 b.上联：翁去八百年，醉乡犹在下联：山行六七里，亭影不孤 ②活动中，刘明同学运用对偶的修辞手法写了一则宣传标语，请你帮忙补全。(2分)》 ,共筑精神家国防火墙 海韵文T化传螺 (3)九年级(3)班拟在下周五下午两点在校礼堂召开文化遗产推荐答辩会，打算邀请文化 研究院的刘教授担任首季评委。假如你是班长，大家推选你去邀请刘教授，你见到刘 教授将如何说？(4分) 海韵文化传爆 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 地上的云朵 刘江滨 冬季来了，天冷了，自然会想到温暖的棉衣，也就想起了棉花。 棉花在我的老家冀南平原，是再平常不过的农作物。民谚云，三亩田（粮），一亩棉，多有 种植。至今，一提起棉花就在脑海中浮现出一幅美丽的画面：秋收时节，棉花( )开笑 脸，溢出朵朵棉絮，远远一望，地里白茫茫一片，像下了一场大雪，又像地上漫起了云朵。