第二单元 《习作：小小“动物园”》（教学课件）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

——四年级语文上册统编版—— 习作 小小“动物园” 激趣导入，明确习作内容 学习任务一 同学们？你喜欢动物吗？说说下面的动物有什么特点？ ——激趣导入—— 可爱、温顺 威严、凶猛 勤恳、任劳任怨 调皮、可爱 这些动物让你想到哪位家人？ 猴子让我想到了我的弟弟，弟弟和小猴子一样调皮。 把家人想象成动物园，太有趣了。 我的爷爷很威严，就像一只大老虎。 把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个“动物园”里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。 ——习作内容—— 借助教材，打开习作思路 学习任务二 ——习作指导—— 可以从哪些方面入手来选取人物和动物的相似点呢？ 一起来根据习作提示看一看，我们可以从哪些方面入手来选取人物和动物的相似点呢? 小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 胖胖的 憨憨的 外貌 体型、容貌、穿着、 小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 特长 唱歌好听、跑步快 游泳特别好 我们可以写家人与动物相同的特长，比如唱歌好听、跑步快等。 小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” 性格 调皮、温柔、活泼 威严 “威严”是爷爷和老虎一样的性格特点。我们可以从家人和动物相同的性格特点入手，比如机灵、调皮等。 外貌 特长 性格 爱好 爱唱歌、爱睡觉、爱吃肉 习惯 早起、走路慢 除了外貌、特长、性格等方面，我们还可以写家人与动物相同的喜好,比如爱吃肉、爱睡觉等。 说一说，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？ 爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。 妹妹——花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。 姐姐——狮子，她总是爱跟我发怒。 外貌 爱好 性格 把外貌、爱好、性格等结合起来，综合表现人物特点。 “威严”是爷爷和老虎一样的性格特点。我们可以从家人和动物相同的性格特点入手，比如机灵、调皮等。 借助范例，把人物特点写清楚 学习任务三 ——习作指导—— 怎样把人物特点写清楚呢？ 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。 01 02 通过散步的细节描写写出爸爸胖胖的外形特点，画面感强。 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。 我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。 01 02 具体描写了姐姐游泳时的样子,画面感强烈,突出了姐姐游泳的本领高超。 我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。她有时候静静地躺在水面，一动不动，有时候用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都没露出水面。 ——总结归纳—— 找准家庭成员和动物的相似之处。 01 02 03 可以从多方面综合表现人物特点。 通过具体事例或典型细节写出人物的特点。 例文引路，积累优美词句 学习任务四 开篇点题，总写我的家像一个“小小动物园”。（略） 通过具体事例和具体表现写出每一个家庭成员是哪一种动物。 总结全文，写出自己在“动物园”中生活的感受。（略） ——谋篇布局—— 题目：小小“动物园” 开头 中间 结尾 小小“动物园” 我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!❶ 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。❷ ①开篇点题，指出“我”家像小小的动物园，总领全文。 ——习作例文—— ②第2、3自然段通过具体事例说明弟弟像猴子一样机灵、调皮。 我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。❸ 在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦！一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完后，教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐