精品解析:湖南省怀化市会同县2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

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2023-08-21
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学科网 型组卷网 2022年下期八年级期末质量监测卷 语文(试题卷) 说明:1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。此系试题卷。满分150分,时量120分钟。2.所 有答案都必须做在答题卡标定的位置上,务必注意试题序号和答题卡序号相对应。 一、积累与运用(共36分) 1.阅读下面语段,回答问趣。 张择端主要活动于北宋末年至南宋初年,生卒年不详,山东东式人,字正莲,又字文友,幼读书游学 于汴京,①宗朝进入翰林,据张著题跋,后习绘画,擅长界画,工舟车、人物、市街、城郭,皆自 成一家。除《清明上河图》外,还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订,《清明上河图》可能 作于政和至宣和年间,那正是北宋统治者在②灭之前大造盛世假象,以此掩盖内③外患的时 期。建炎之后,南渡的北宋遗民怀念故土,在他们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们回首故土, 梦回繁华的写照。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是() A.bian tan B.xia tan C.bian shan D.Xia shan (2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是() A.①微②覆③忧 B.①微②复③忧 C.①徽②覆③优 D.①微②复③优 2.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是() A为了实现载人航天的梦想,多少航天工作者隐姓埋名,弹精竭虑地工作,才有了今天的成就。 B.荒言被揭穿的那一刻,他一时不知所措,只好握紧拳头,张目结舌,低着头涨红着脸走开了。 C,校运会上,看着身边的运动员们个个满怀信心的样子,她不禁觉得自己就像是鹤立鸡群一般。 D.时隔多年,他终于回到了自己的家乡一一 条灰暗萧瑟的荒村,自然触目伤怀,不能自己。 3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。 主 古诗文名句 题 (1)苏轼的《记承天寺夜游》中“ ,水中藻、荐交 景 横”的澄澈月色:还有王维《使至塞上》中“ 长 河落日圆”的雄奇大漠风光。 第1页/共9页 可学科网 (2)陶渊明《饮酒》中“ 悠然见南山”的悠 志 然自得:还有晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去, ”的时光易逝的伤感。 (3)孟子在《生于忧患,死于安乐》中告诉我们,我们应当 有“ , 国恒亡”的忧患意 理 识:杜牧《赤壁》中的“ 告诉我们不以成败论英雄,历史上英雄的成功也离不开机遇。 名著阅读题 请根据阅读积累,完成下列任务。 【任务一】 4.根据下面两段人物描写,写出作品中对应的人物姓名或称呼。 ①二尊者复领四众,到珍楼宝阁之下,仍问唐僧要些人事。三藏无物奉承,即命沙僧取出紫金体盂, 双手奉上道:“弟子委是穷寒路遥,不曾备得人事。这体盂乃唐王亲手所赐,教弟子持此,沿路化斋。今特 奉上,聊表寸心。万望尊者不鄙轻褒,将此收下,待回朝奏上唐王,定有厚谢。只是以有字真经赐下,庶 不孤钦差之意,远涉之劳也。”那①接了,但微微而笑。被那些管珍楼的力士,管香积的庖丁,看 阁的尊者,你抹他脸,我扑他背,弹指的,扭唇的,一个个笑道:“不羞!不羞!需索取经的人事!”须臾, 把脸皮都羞皱了,只是拿着钵盂不放。 (吴承恩《西游记》) ②一天早上,这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间,满面春风,身上穿着一套褪色的 制服,红星帽的帽槍软垂,慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜,一只腿架已经断了,是用一根绳子系在耳朵上的。 这就是财政人民委员② (埃德加·斯诺《红星照耀中国》) 【任务二】 5.《海底两万里》和《昆虫记》,一本是科幻巨作,一本是科普名著,二者主题有相似之处,而又各具鲜 明的艺术特色。请按要求补充完整例子。 书籍 《海底两万里》 《昆虫记》 追求自由与理想,对自然和 主题 热爱生命、敬畏生命,是对生命的一曲赞歌 对生命的热爱 第2页/共9页 可学科网 艺术特 科学与幻想巧妙结合 以人性观照虫性,又以虫性反观社会人生 作者常用拟人手法表现昆虫世界,以人性观 作品以超凡的想象力向我们 照虫性,使笔下的昆虫具有了与人类相似的 展示了一个奇幻瑰丽的海底 独特灵性。如作者以“可怜天下父母心”去 世界和奇幻惊险的海底之 歌颂② 的母爱。同时,他又透过 示例 旅。书中的深海潜艇、① 昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习 等幻想,在当时被认 性、劳动、婚恋、繁行和死亡,无不渗透着 为是不可思议的科学预见, 作者对人生的思考,如由团结和平的松毛虫 现在都已成现实。 想到③ 【任务三】 6.阅读红色经典,传承红色精神。《红星照耀中国》里的革命将士也许出身、经历不同,但他们都有着让人 敬佩的可贵品格和精神。请结合作品的关于徐特立的具体情节,说说徐特立的可贵精神或品格。 7.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是() 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。可是苏州园林在不同之中有个 共同点,似乎设计者和匠师

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