2.2氧气课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 第1课时 说是宝，真是宝， 动物植物离不了； 看不见，摸不着， 越往高处越稀少。 （打一气体名称） 学习目标 1.能通过观察、阅读资料归纳提炼出氧气的物理性质。 2.认识氧气能与许多物质发生化学反应，学会描述化学反应中的一些现象。 1 2 3 4 色、味、态：无色无味气体 （标准状况） 密度：大于空气 溶解性：不易溶于水 贮存：蓝色钢瓶 物理性质 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 【实验2-2】 把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察木条 是否复燃。 带有火星的木条 木条复燃 氧气 氧气的检验方法:把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明该气体是氧气。 【实验2-2】 1.在燃烧匙里放少量硫。加热，直至发生燃烧。观察到什么现象？ 2. 将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。又观察到什么现象？ 【实验2-3】 实验观察 实验报告 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 反应文字表达式 硫磺 淡黄色 固体 微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 二氧化硫 点燃 硫+氧气 实验观察 探究活动（补充：木炭在氧气中燃烧） 1.将燃着的木炭自上而下 伸入氧气 瓶中,观察现象。 2.燃烧停止后，向集气瓶中 加入少量澄清石灰水,振荡, 有什么现象？ 实验观察 实验报告 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 反应文字表达式 木炭 黑色 固体 燃烧发红，放出热量，生成能使 澄清石灰水变 浑浊的气体 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 二氧化碳 点燃 碳+氧气 实验观察 1.把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象。 2.另取一根，在下端系根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时,迅速插入底部有水的氧气瓶里,观察现象。 【实验2-4】 实验观察 实验报告 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 反应文字 表达式 铁丝 银白色 固体 不能燃烧 只能发生 红热现象 剧烈燃烧， 火星四射， 放出大量的热，生成黑色固体 四氧化三铁 点燃 铁+氧气 实验观察 铁丝上系一根火柴棒,为什么? 需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 底部应放少量的水或铺一层细砂,为什么? 探究活动（补充： 磷在氧气中燃烧） 氧气的化学性质比较活泼 ,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 探究活动（补充： 磷在氧气中燃烧） 现象 在空气中点燃 在氧气中燃烧 文字表达式 产生大量白烟，放出热量 产生大量白烟，放出热量 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 教师点拨 硫和氧气 集气瓶底部留少量的水是为了吸收二氧化硫，防止空气污染。 木炭和氧气 木炭由上至下慢慢伸到集气瓶底部是为了使木炭与氧气充分反应。 硫+氧气 二氧化硫 点燃 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 1 2 铁和氧气 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 集气瓶底部放少量的水或铺一层细沙是为了防止生成的熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底。 3 木炭和硫分别在空气和氧气里燃烧的现象不同，这说明了可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 4 5 把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已满。 【教材36页第1、2、3（1）（2）（3）题】 1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_________。 2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。 硫： 红磷： 铁丝： 3.选择题 （1）下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B. 氧气在低温、高压时能变成液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 及时巩固 及时巩固 （2）有位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助病人克服高原反应的原因是 （ ） A.氧气是一种无色无味无毒的气体 B.氧气可以燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以支持燃烧