内容正文:
第3章一次方程与方程组
3.1一元一次方程及其解法
第1课时
教学目标
1.经历对实际问题中数量关系的分析,建立一元一次方程
的过程,体会学习方程的意义在于解决实际问题.
2.通过观察,归纳一元一次方程的概念
3.理解等式的基本性质,并利用等式的基本性质解一元一
次方程.
教学重难点
重点:对一元一次方程概念的理解,会运用等式的基本性
质解简单的一元一次方程.
难点:对等式基本性质的理解与运用.
一、课前预习
阅读教材第85~86页内容,了解本节主要内容.
二、随堂导学
1.情景导入
中国古代数学问题:
今有雉兔同笼,上有三十五头
下有九十四足,问雉兔各几何?
2.新知探究
1.针对所学内容,请学生回答下列问题
①什么叫等式?等式应具备什么性质?
②什么叫方程?方程的解?解方程?
③某数的2倍减去4等于18,列出方程,并检验x=10,x=11
是不是该方程的解;
④王玲今年1岁,她爸爸36岁,问再过几年,她爸爸年龄是
她的两倍?
请找出它们具有的特点?
答案:①只含有一个未知数;②未知数的次数都是一次
2.一元一次方程的概念
3.等式的性质:
①等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所
得结果仍是等式:
如果a=b,那么a十c=b十c(a一c=b一c):
②等式的两边都乘以(或除)同一个数(除数不能为0),所得
结果仍是等式.如果a=b,那么ac=bc《名c≠0l
③如果a=b,b=c,那么a=c.
三、点点对接
例1:已知(-1)x2十(k-1)x+3=0是关于x的一元一次方
程,求的值
解析:一元一次方程的一般形式,只含有一个未知数,未知
数的指数是1,一次项系数不是0.
答案:根据题意,得一1=0且k1≠0,解得k=一1.
例2:用适当的数或整式填空,使变形后方程的解不变,并
说明是根据哪一种基本变形得到的,
(1)若x-3=4,则x=4十
(2)若一6x=12,则x=
解析:(1)方程左边x一3变为x须两边都加上3;(2)方程左边
由一6变为x,两边都除以一6.
答案:(1)3
根据等式性质1,两边都加上3:(2)一2根据
等式性质2,两边都除以一6.
四、课堂小结
1.方程及一元一次方程的定义.
2.等式的性质有哪些?
3.用等式的性质解方程应注意什么?第三章一次方程与方程组
3.1一元一次方程及其解法
第2课时
教学目标
1。理解移项法则,会用移项法解一元一次方程。
2。使学生学握含有括号的一元一次方程的解法】
教学重难点
重点:带有括号的一元一次方程的解法。
难点:括号前有负号的一元一次方程的解法
一、课前预习
阅读教材第87页内容,了解本节主要内容.
二、随堂导学
1.情景导入
回顾一元一次方程的概念和等式的基本性质,引入新课
2.新知探究
(1)仔细观察例1解答过程中的第1步:
2x-1☐=19
你发视了什么7
2x=19+
移项的概念:
根据等式的基本性质1对方程进行变形,相当于把
方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移到另
一边,这种变形叫做移项,
移领页0桃念细等式基本性质解方程(课本88页
2xf4月18
把方程中的某
你发现解什晒边都州当4,
得
一项改变特号
一4十4三18十
后,从方程的
2x=18t4
一边移到另一
边,这种变形
方程中的一
4改变符号变成+4后,
叫移项。
从方程的一边移到了另一边
心X分列心八际万程两边,得
即
移项要洋意升
德足。得的解
是醒:一粉项要变号
1、下列移项有没有错,若错,
错在哪里?
(1)5y+8=9y移项得5y一9y8:
(X)
(2)2x十3=x一1移项得2x一x∈3分
(3)3x一12一2x=4x一3移项得
3x-2X+
4x123.(×)
再次提醒
(1)
移项要变号
(2)移项时,通常把含有未知数
的项移到等号的左边,把常数项
移到等号的右边。
解方程
5X—2=8+3X
解:移项,得
5X-3X=8+2
合并同类项,得
2X=10
两边同除以2,得
X=5
检验:把x=5分别代入原方程的两边,得
左边=5x5-2=23
右边=8+3×5=23
即左边=右边
所以x=5是原方程解
例2:已知关于x的方程x一2=3(a十x)的根是2,求
a的值.
解析:把x=2代入方程,会得到一个关于a的一元
一次方程,解这个一元一次方程.
答案:把x=2代入原方程得,2a-2=3(a+2),
2a-2=3a+6,a=-8.
课堂小结
你今天学习解方程有哪些步骤?
去括号、移项、合并同类项、系数化
为“1”.第三章一次方程与方程组
3.1一元一次方程及其解法
第3课时
教学目标
1,使学生学握含有以常数为分母的一元一次方程
的解法。
2.加深学生对一元一次方程概念的理解,
并总结
出解一元一次方程的步骤
教学重难点
重点:含有以常数为分母的一元一次方