第4课 中国历代变法与改革 -【大美历史】2023-2024学年高二历史多元实用课件（选择性必修1：国家制度与社会治理）

第4课 中国历代变法和改革 选择性必修（1）·国家制度与社会治理 【课程标准】了解中国从古至今重要的变法和改革。 战国 商鞅 变法 北魏 孝文帝 改革 北宋 王安石 变法 明朝 张居正 改革 晚清 戊戌 变法 民国 民国改革 清末新政 过渡时期 完成 社会主义 革命 全面建设 社会主义 时期 曲折 探索 社会主义建设新时期 改革开放 古代：富国强兵 近代：救亡图存 现代：民族复兴 社会转型 少数民族封建化（汉化） 王朝中后期的自救 民族资产阶级 地主阶级 民族资产阶级 时空坐标 第4课 中国历代变法和改革 学习目标： 1.时空观念和唯物史观：通过学习中国古代各时期的变法和改革的历程，理解变法和改革的必然性和艰巨性。 2.史料实证和历史解释：利用史料分析中国古代变法成败的原因，培养史料分析和历史解释的能力 3.家国情怀：通过学习，认识改革家勇于创新的精神对历史的推动作用，增强历史责任感和使命感。 学习重难点： 重点：中国历代重要的变法与改革。 难点：对改革的共性认识（背景、实质、评价），对改革家评价。 第一单元 政治制度 自主阅读本课前言：认识变法和改革是适应时代需求，促进社会发展的必由之路。 ▲《变法通议》书影 “神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。《易》：穷则变，变则通，通则久。”这是《周易·系辞下》中的一段话，意思是主张“变”。后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。 01 中国古代的重要变法和改革 学习聚焦： 中国自古就有改革的传统。顺应时代潮流的改革，推动了生产力发展，促进了社会进步和民族交融。但改革过程充满了曲折与艰辛。 1、各国变法运动的背景:（1）战国时期兼并战争日益剧烈；（2）社会生产力的发展; 2、目的:为了富国强兵，各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。 时间 诸侯国 主要政策和内容 特点 春秋 时期 齐国 “相地而衰征”：土地好坏收税 税制改革，侧重于经济基础，承认土地私有化（按田亩收税） 晋国 “作爰田”：按土地收税 鲁国 “初税亩”：履亩而税也 战国 时期 魏国： 李悝改革 《法经》、“尽地力之教”、“平籴法”；“武卒制”；西门豹治邺 全面变革，侧重于上层建筑，废除世卿世禄制度和宗法分封制，确立选贤与能及中央集权制，推动生产力发展和社会转型。 楚国： 吴起改革 封君子孙传三世即收其爵、整顿吏治、用人唯贤、禁私门请托。 秦国： 商鞅变法 涉及军事、经济、政治、思想。 （一）商鞅变法 领 域 主 要 内 容 评 价 政治 废分封，行县制，县主要官员由君主任免 一定程度上瓦解旧的血缘宗法制度，加强中央集权，有利于官僚政治建立 军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。 经济 重农抑商，奖励耕织 废井田开阡陌，推行土地私有制 从根本上改变了旧的生产关系，确立了封建土地私有制，促进了秦国农业的发展（小农经济） 基层 社会 强制大家庭拆散为个体小家庭 实行什伍连坐制，互相纠察告发 移风易俗，加强了户籍管理，加强社会控制； 有利于增加赋税 文化 燔诗书而明法令，强化法律意识 加强了思想控制；轻视教化，刑法严苛，易形成暴政。 推动社会转型： 奴隶社会 封建社会 链接必修《中外历史纲要·上》第2课 （一）商鞅变法 3、商鞅变法内容及评价： （二）北魏孝文帝改革 ▲ 北魏孝文帝拓跋宏（467—499） 链接必修《中外历史纲要·上》第5课 1、改革背景： ①鲜卑族拓跋部建立北魏政权，于439年重新统一北方，但经济相对落后，民族矛盾尖锐。 ②战乱给各族人民带来了苦难，在长期的冲突与交往中，民族交融成为历史发展的潮流。 （二）北魏孝文帝改革 措 施 作 用 俸禄制 推行俸禄制和官吏考核制度；严惩贪污。 均田制 国家把控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。 提高农民生产积极性；遏制土地兼并；利于政府税收和征役；促进北方经济恢复发展。 三长制 废除宗主督护制，设三长，直属于州郡，负责清理户口、田亩和征役，抑制地方豪强荫庇大量户口。 有利于加强中央集权，打击世家大族地主利益，增加国家赋税收入。 租调制 农民承担定额租调。规定一对夫妇每年向政府缴纳粟二石（称为租），帛或布一匹（称为调）。 增加了政府的财政收入。 2、改革措施： （1）前期：冯太后主