第一单元整体教学课件-【大单元教学】2023-2024学年八年级语文上册名师备课系列（统编版）

——统编版初中语文八年级上册第一单元 单元整体教学 大 单 元 教 学 （课时安排：6课时） 壹 新 闻 阅读 第一课时 单元导读 学习目标： 了解新闻知识，明确单元学习内容。 学习任务： 任务一：知新闻 任务二：明确本单元内容 生活中的新闻 任务一 知新闻 自学：默读课本第1、2页和第17页关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题： 1.新闻是什么？ 2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”分别是什么？ 3.消息是一种怎样的新闻体裁？ 任务一 知新闻 互学：组内成员相互讨论交流，补充完善，准备展学。（小组长组织讨论，记录员记录关键信息。） 任务一 知新闻 展学：某小组展示，其他小组认真倾听，小组展学完毕，其他小组针对所展示的内容进行评价、补充或质疑。 任务一 知新闻 任务小结： 新闻：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 任务一 知新闻 任务小结： 新闻的六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。 新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。 任务一 知新闻 任务小结： 消息：消息是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁，它以简洁明快的文字，及时、迅速、准确地传递、报道现实生活中新进发生的重要事件。 特点： 1.篇幅短小，内容简明扼要。 2.常有一段导语，开门见山，吸引读者 。 3.叙事客观真实，通常一事一报，讲究用事实说话。 4.注重时效，报道迅速及时。 任务二 明确本单元内容 核心任务 课段任务 学习活动 课时安排 为学校广播站完成一篇主题为“奋斗——最美的姿态”的新闻广播稿 第一课段：新闻阅读（新闻面面观） 任务一：阅读第一单元“新闻阅读”的内容，学习并梳理出六则新闻结构、六要素，复述六则新闻的主要内容。 任务二：学习不同体裁新闻的基本特点，并用知识结构图的形式概括。 任务三：分组讨论标题和导语的特点，探究在标题和导语中抓住最重要的新闻事实，提炼出作者的态度倾向。 任务四：选段阅读，探究不同体裁的新闻作品的异同点，归纳体会阅读新闻的方法。 6 第二课段：新闻采访（变身小记者） 活动一：学习新闻采访的一般方法和步骤，小组合作，制订采访方案，拟定采访提纲。 活动二：变身小记者，在老师的帮助下，小组分工，完成主题为“丰富多彩的校园活动”的新闻采访，搜集新闻素材。 2 第三课段：新闻写作（我来写新闻） 任务一：探究总结新闻标题、导语、主体写作的方法技巧和注意事项。 任务二：结合采访材料撰写一篇主题为“奋斗——最美的姿态”的新闻稿。 任务三：小组交流讨论，修改，完善新闻稿。 3 第四课段：新闻展评（展评新闻稿） 1、小组讨论、推选展示，全班共同评选出最令人喜欢的新闻。 2、在校园广播站播出，激发学生参加课外社团活动的兴趣，培养学生健康的爱好，丰富其精神生活。 1 1.预习课文《消息二则》 课后延学 第二课时 《消息二则》 学习任务： 活动一：贴标签 活动二：做编辑 活动一 贴标签 自学：初读两则消息，找出它们的“六要素”和“五结构”。 六要素 消息 时间 地点 人物 起因 事件 结果 五结构 消息 标题 导语 主体 结语 背景 活动一 贴标签 互学：小组成员交流讨论并完善表格。 展学：某小组展示，其他小组倾听补充。 改学：修改，完善。 任务小结：小组总结出寻找消息结构和要素的方法。 活动二 做编辑 自学：假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？请比较这两则消息，体会其“三大特点”。 活动二 做编辑 互学：小组交流学习成果，形成最佳意见。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或质疑。 改学：修改，完善。 活动二 做编辑 任务小结： 这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，而且时效性都很强。第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息