词句段运用（素材）统编版语文六年级下册

词句段运用 一、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 1.有名的老铺都要挂出几百益灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是 牛角的，有的都是纱灯。 2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中技得头筹。 答案：从以上两句话中的加点词语可以发现：相同的意思可以有不同的表达形式， 这种用不同词语表达同一个意思的方法，可以避免用词上的单调和重复，使语言 更加生动、富有表现力。 拓展：节日期间，北京各个景点迎来了大量国内外游客。故宫博物院人头攒动， 八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。 二、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？ 1.过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 2.过年的时候吃鱼：寓意年年有余 3.建筑上雕蝙蝠：寓意福气临门 拓展：重阳节登高：寓意步步高升 中秋节吃月饼：寓意幸福团圆 正月十五挂灯笼：寓意喜庆光明 三、读下面的句子，说说加点字的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选 择一两个，发挥想象，仿写句子。 1.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，·· 泪水如雨，酒了，地。 2.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。 3.住方家大院儿的八儿，今天喜得快要发疯了。 答案：我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实，运用了夸张的修辞手法， 将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。 拓展：饿：小明饿得前胸贴后背。 安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。 厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。 盼望：奶奶盼望你回来，眼睛都要望穿了。 喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。 四、我们都生活在一定环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。 (心情好)一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好 像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 (心情不好)打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二 班。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着， 也像是在讥笑我。 说发现：这两个例子展现的是一个人心情“好”与“不好”时，对身边事物（路 旁的花儿、树上的鸟儿等)的不同感受。这两个例子表达情感的方法， 就是“把情感融入具体的人、事、景物之中”。 拓展：走在小巷里： (心情好)今天，我回到了多年没回的老屋。走在小巷里，家家户户的灯陆续 亮了，照在小巷的墙壁上，显得特别温暖。不远处传来几声狗吠，似乎狗儿也 按捺不住心中的喜悦，欢叫起来迎接主人回家。 (心情不好)我闷闷不乐地独自走在小巷中，那灰黑的墙壁板着脸，也似乎要 训斥我一番：墙角的一只狗“汪汪”地狂吠着，仿佛在嘲笑我一样。 五、读下面的诗句，联系你学过的古诗，说说有哪些审物在诗中被赋予了人的 品格和志向。 1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (诗句出自清代郑燮的《竹石》，作者通过咏颂立根于破岩中的劲竹，含蓄地表 达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。) 2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 (诗句出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的 美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。) 3.荷尽己无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 (诗句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了 诗人孤高傲世的高洁品格。) 答案：我发现有一些事物，被古人赋予了人的品格和志向，这种事物就成了某种 品格或志向的象征。 拓展：松树：要知松高洁，待到雪化时。一一陈毅《青松》 荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。一一周敦颐《爱莲说》 落花：落红不是无情物，化作春泥更护花。 一一龚自珍《己亥杂诗》 六、联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻面人物有什么作用？如果删 去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ 1.父亲仍旧穿着他那件交布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。 (第一段话是对法庭上的李大钊的外貌和神态描写，“乱蓬蓬”可以看出李大钊 被捕后遭受了酷刑，“平静而慈祥”则让人体会到一位革命者在残酷的折磨下坚 贞不屈的内心世界，让读者感受到李大钊大无畏的革命英雄形象。) 2.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！ 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 (第二段话是对鬼子军官的外貌、神态和动作描写，生动形象地写出了鬼子军 官的凶狠毒辣、残忍可怕，衬托出雨来的勇敢、坚强。) 3.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条 眉很短很粗，头上永远剃得发亮：腮上没有多余的内，脖子可是几乎与头一边儿 粗