16《太阳》（导学案）统编版语文五年级上册

第2课时太阳助学案 学习任务（二)：抓推介事物的“亮点” （置身太阳系，介绍太阳) 课时目标： 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏 度”等9个词语。 2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 3能结合课文内容了解列数字、做比较等基本等说明方法，体会运用这些说明方法的 好处。 重点难点： 重点：1课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 2.能结合课文内容了解列数字、做比较等基本等说明方法，体会运用这些说明方法 的好处。 难点：能运用学到的说明方法，写简单的事物说明片段。 活动一：检查预学，触摸习作密码 一、创设太阳系的情境，引出课题 宇宙浩瀚，看，神奇的太阳系就在我们的头顶，咱们伸手就可以触摸到它！在这太阳 系中，那个最大最亮的星球就是太阳。（板书课题：太阳） 二、慧学检测，检查预习 1.从单元导读页获取了哪些信息？ 2.生字新词的认识和书写。 (让孩子置身于太阳系中，运用技术手段设置课堂活动进行检查，激发学生探究性学 习兴趣以及介绍太阳的直观感受。 活动二：置身太阳系，整体介绍太阳特点 一、课文从哪些方面介绍了太阳？（借助预学单，从文中找出关键词概括） 1.(预设)关键词：远、大、热、关系密切 2.(预设)一句话：本文主要讲述了太阳远大热的特点，并且他与我们的关系十分密 切。 3师总结：课文就写了太阳的两个方面，一是特点，二是与人类的密切关系。 活动三：围绕特点，探究如何说明白？ 一、介绍太阳“远”的特点 其实，大阳离我们有一亿五千万千米远。到大阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年：就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话运用了什么说明方法？ 生：列数字（一亿五千万、三千五百、二十几） 生：举例子（步行、坐飞机） 师总结：列数字，准确无误又十分具体。举例子，具体易懂。有了具体数字和真实例 子，就有了鲜明的对比，一下子将太阳远的特点介绍清楚了，给大家留下了深刻印象。 二、介绍太阳“大”和“热”的特点 1.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。约一百三十万个地球的体积中能 抵得上一个太阳。 (1)列数字：一百三十万个： 作比较：一百三十万个地球的体积中能抵得上一个太阳 (2)文中用什么和什么作此较？为什么和它比？（生自由交流） 师小结：用熟悉的事物容易理解，地球已经够大了，太阳是地球的一百三十万倍，更 突出了太阳的大。 2太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。 (1)列数字：五千五百摄氏度 打比方：是个大火球 举例子：就是钢铁碰到它，也会变成气体 (2)学生自己总结说明方法，交流这样写的好处。 总结：通过介绍太阳，我们也逐步认识了一些说明方法，了解了它在介绍太阳特点时所起 的作用。读一读，进一步体会在这些说明方法下，太阳距离我们是多么的远，它是多么的 大和热。 三、回归地球，感受太阳与人类的密切关系 （一)指名交流，随机谈太阳和人类的密切关系 1.动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。云、雨、雪是太阳带来。冷、热、 风是太阳带来。太阳光可预防和治疗疾病。一句话一一（出示）没有太阳，就没有我们这 个美丽可爱的世界。 2.正如文中所说一一 出示：地球上的光明和温暖，都是太阳送来了的。如果没有太阳，地球上将到处是黑 暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一 句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 活动四：置身太阳系，介绍其他星球 实景显示一一月球。 同学们试着运用多种说明方法，把月球某一方面的特点说准确。 (试着写一写) 板书设计： 太阳 特点 说明方法： 远、大、热 举例子 关系密切 列数字 打比方 教学反思：