17《松鼠》（导学案）统编版语文五年级上册

第_3课时 《松鼠》 助学案 学习任务（三）：选推介的怡当方法 学习活动一：游戏导入，初识松鼠 学习活动二：挑战字词 学习活动三：品读松鼠感悟语言 学习活动四：阅读《鲤鱼》，改写《白鹭》 课时目标： 1.能提炼、梳理松鼠的相关信息并分条记录。 2体会作者用活泼的语言说明事物的写法。 3对比不同说明文的语言风格，并运用说明性语言改写文章。 重点难点： 了解松鼠的特点，梳理松鼠的相关信息。 通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。 活动一：游戏导入，初识松鼠 一、课前游戏，导入新课 1.一人背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给提示。2.提示注意两 点：不可直接说出物品的名称：每人每次一句话，抓住物品的重点方面来描述。 以西瓜和猫头鹰为例，引导学生把其特点说清楚。 2.上节课，我们学习了一篇说明文太阳，懂得了可以用不同的说明方法来写清事物。 今天我们在走进一篇文艺性说明文松鼠。看一看又会带给我们怎样的收获？引出课题。 二、挑战字词扫清障碍 1.请同学们自由读这篇课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想，作者向我们介 绍了松鼠哪些特点？ 2.回顾重点字词认读情况。 (1)出示词语，认读。 面容清秀身体矫健尾巴翘起四肢轻快 追逐歇凉奔跑玩耍 榛子缝隙塞满扒开 分权苔藓宽做勉强 驯良乖巧胎生梳理 (2)在预习课上，我们了解到这篇课文主要向我们介绍了松鼠 等特点。学生边说边板贴。下面，请同学们再次默读课文，小组合作讨论，采用列提纲的 方式，提炼介绍松鼠具体特点的信息，力求梳理的信息准确、清楚、完整。 外开形知 活动 松部 乖巧 行为 良 描高和 其他习性 总结：在这篇文章中，作者从多个方面向我们介绍了松鼠这种小动物。 活动二：品读松鼠，感悟语言 一、品味语言特色，学习表达方法 1.关于这只漂亮乖巧的小松鼠，你最喜欢它哪个特点？说说你的理由。 根据学生回答灵活聚焦特点。 2.品读外形 (1)根据生交流出示： 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的 小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。 (2)找一找作者是从哪些方面来写松鼠的外形的？从中你发现了什么？ (3)指导学生总结：作者从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴几个方面来写松鼠的外 形。运用了打比方的说明方法。语言生动活泼，富有情感。 (4)作者把松鼠的外形写得如此活泼可爱，能通过你的朗读表达出来吗？（指导朗 读) 3.与课后第二题作对比，体会不同风格的语言带来的不同的表达效果。 过渡：松鼠的外形在作者的笔下写的如此生动活泼，其实在《中国大百科全书》中也有描 述，我们一起来看。 (1)对比句子：松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~ 400克。 明确：运用数字准确说明了松鼠的样子，语言平实，表达准确。 教师过渡：有人说《中国百科全书》的语言不如我们课本中的，你怎么认为？ 通过讨论小结：同样是说明文，有的活泼生动，吸引我们的兴趣。有的平实准确，具 体准确告诉我们信息，同样一种事物我们也可以运用不同语言风格的说明方法。 二、小组共学 1.过渡：我们体会了不同说明文的语言表达风格不同，让我们带着自己的体会，小组 合作继续走进课后第二题，找出文中与之相对应的句子，说说你们的体会。 2.松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 文中对应的句子：生读第4段。并发现文中与课后题的区别。 《中国大百科全书》在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面写的明确简 洁。课文中详细的描写松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明能干。 作者用到了“先..再.然后”这些表示顺序的关联词。 作者用到了搬、编扎、挤紧、踏平这些动词，用词准确。 师提炼：这就是有序且准确的表达方法，我们在今后的写作中也要学习运用。 3,对比句子：松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。 对应第5自然段： 明确： 《中国大百科全书》用具体的时间和数字说明了松鼠换毛的季节和繁殖等习性特点， 而课文第五自然段“一胎生三四个“用举例子的方式说明了松鼠的繁殖特性，除此之外，从 “梳理毛发、光光溜溜、干干净净“等地方形象生动的表现了松鼠爱干净的生活习惯。文字 间流露出作者对松鼠的喜爱之情。 活动三：阅读《鲤鱼》.改写《白鹭》 一、拓展阅读 不同的表达有不一样的收获，我们再来看一篇文艺性说明文。 1.阅读短文《鲤鱼》，思考。 (1)这篇文章介绍了鲤鱼的什么特点？ (2)这篇文章运用了什么样的说明方法？语言特点是什么？ 2.学生自读，小组讨论。 3.小组汇报。 4.明确 特点： (1)《鲤鱼》：介绍了鲤鱼的样子、各部分的功能以及鲤鱼的生活习性和寿命等。 说明方法及语言特点：