第14课 《走一步，再走一步》-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件

《走一步，再走一步》 莫顿·亨特 人生像攀登一座山, 而找寻出路, 却是一种学习的过程。 我们应当在这过程中, 学习稳定、冷静, 学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 莫顿·亨特（1920—2016） 美国作家，心理学家。 早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。 有《心理学的故事》《内在的宇宙》等多部著作传世。 任务一：讲述故事 任务二：揣摩心理 任务三：以小见大 任务四：书写成长 任务单 讲述故事 任 务 一 要求： ①用生字词串讲本文故事。 ②梳理故事情节、结构层次。 生字词 扒bā 趴pā 酷热kù rè 厌倦yàn juàn 附和fù hè 突兀tū wù 怦怦pēng pēng 嘲笑cháo xiào 晕眩yūn xuàn 哭泣kū qì 抽噎chōu yē 呻吟shēn yín 暮色mù sè 安慰ān wèi 凌乱líng luàn 惊讶jīng yà 畏惧wèi jù 灼zhuó：烧、烫。 恍惚huǎng hū：神志不清，精神不集中。 抽噎yē：一吸一顿地哭泣。 参差cēn cī不齐：形容很不整齐或水平不一。参差：长短、高低、大小不齐。 哄hōng堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 惊慌失措cuò：惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。 复述故事 我仍然记得56年前费城那个酷热的七月天，仍能感受到那股灼人的热浪。那天，我的伙伴们因为厌倦了玩弹珠这类游戏，想要寻觅好玩的事。小内德建议去爬悬崖，大家也都附和着同意了。我们穿过公园，进入森林。看见远处有一道悬崖，像垂直的墙突兀地耸立在岩石中，上面长着参差不齐的植被。大家挨个往上爬。我犹豫不决，浑身发抖。手扒在这儿，脚踩在那儿，心怦怦地跳。不一会儿，伙伴们都已爬得很远了。而我还在缓慢地紧紧地扒着岩石表面。我哑着嗓子喊，想叫他们等等我，但有人说： “再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。” 其他人也哄堂大笑起来。他们开始嘲笑我。我往下看，感到晕眩,好像要掉下去了。我听见自己在哭泣、呻吟。时间慢慢过去，我还趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳又麻木。暮色中，悬崖下面的地面开始变得模糊。还好，爸爸终于找到了我。他用非常正常的、安慰的口吻叫我下去。起初，我觉得很困难，大哭着回应。他继续安慰我：“不要行想又多远，有多困难，你需要想地是迈一小步” 。在爸爸的指导下，我慢慢挪动，步步落脚。终于，我迈出了最后一步，踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下。然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。 （ ）险——（ ）险——（ ）险 第（ ）段 梳理故事情节 冒 入 脱 第（ ）段 第（ ）段 开端 发展 高潮和结尾 一句话概括： _________________________________________________ “我”跟五个男孩一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。 1—5 6—17 18—28 ①有些表达的是时间的进程： ________________________________________________________ 本文按照__________顺序展开 时间 课文运用一些标志时间发展或进程变化的语句，将事情串在一起，叙事清晰，不蔓不枝。 ②有的表达的是空间的转换（实际上也是时间的变化): ________________________________________