收玉米（教案）-一年级下册数学北师大版

收玉米 教学目标 1. 使学生在游戏中认识左和右、体会左、右的相对性，能正确迅速辨别左、右。 2. 不断在实践活动中充分体验 ，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。 教学重点 使学生在游戏中认识左和右、体会左、右的相对性，能正确迅速辨别左、右。 教学难点 不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。 教学过程 1、 创设情境，提出问题 师：秋天到了，地里的玉米丰收了。这一天，淘气和笑笑两个孩子一块儿到地里收玉米（板书课题：收玉米）。笑笑说：“我们比一比，看谁收的玉米多？”淘气说：“比就比。”同学们，猜一猜，他俩谁收的玉米多呢？ 教师课件出示收玉米情境。 师：从图中你知道了什么？ 师指名回答，学生可能会说：笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米；笑笑收得少，淘气收得多；淘气比笑笑收得多一些，笑笑比淘气收得少一些。 二、独学思疑，合作交流。 　　解决提出的问题：笑笑比淘气少收了多少玉米？ 　　比多比少，实际上就是两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？ 　　学生用减法计算，算式是： 57 - 42 = ？ 　　57和42都是两位数，你学过哪些两位数的减法计算？你能用学过的知识来计算57-42吗？ 　　独立尝试，抽生汇报。 　　1、把42拆成4个十和2个一，先用两位数减整十数，再减一位数。 　　2、把57拆成5个十和7个一，把42拆成4个十和2个一，先用整十数减整十数，一位数减一位数，再把结果相加。 　　你能用摆小棒的方法，验证刚才的算法吗？（能）学生尝试。 三、开展活动 活动一：帮一帮. 1. 出示图片：上学路口 　　教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明.到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗? 　　2.找人来指一指.像小明这样站好指右边. 　　活动二：上下楼梯. 1. 出示图片：少年宫 　　2.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗? 　　3.展开讨论. 　　4.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停. 　　(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗? 　　(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗? 　　那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢? 四、小结 　　当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算. $$