6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 在合作学习中，老师指导学生如何思考，如何讨论？ 课外老师和学生一起打球 老师和同学一起设计黑板报 在课堂上，老师倾听学生发言 倾听者 陪伴者 组织者、陪伴者 学习的指导者 一、教学相长 一、教学相长 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。" ----《礼记·学记》 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。 (2)面对老师的引领和指导，主 动参与、勤学好问的态度有 助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (1)对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。 (2)要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 讨论：你赞同谁的观点？为什么？ 表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。 批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。 你从他们的对话中得到什么启示？ 【知识归纳】 1.怎样认识教学相长的新型师生关系？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 传 统 的 师 生 角 色 教 师 学 生 管理者 权威者 教 上级 下级 被管理者 遵从者 学 “权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 02 亦师亦友 4、师生交往的良好状态是怎样的： P68 二、亦师亦友 学生：乐于学习 老师：寓教于乐 师生之间：彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究分享3： 思考：王亚南校长与老师的交往经历启发我们应该如何建立亦师亦友的良好师生关系？ 5、如何建立亦师亦友的良好师生关系： P68—P69 二、亦师亦友 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 尊重老师的意义：是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 程门立雪 尊师重教 5、如何建立亦师亦友的良好师生关系： P68—P69 二、亦师亦友 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 5、如何建立亦师亦友的良好师生关系： P68—P69 二、亦师亦友 ②