3.9 秦统一中国 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题 第9课秦统一中国 1.知识与能力： ①了解拳灭六国统一全国的原因及过程： ②知道秦朝建立的时间，人物，都城及历史意义： ③掌握秦朝建立中央集权制度及巩固统一的措施： 教 ④认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 学 2.过程与方法： 识读《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一 目 货币》等图片材料，获取有效历史信息。 标 3.情感态度与价值观： 认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古 代政治制度的基本模式。秦朝巩固巩固统一的措施，对我国统一多民族国 家的形成产生了深远影响。 教学重点 秦朝中央集权制度的确立和巩固统一的措施 教学难点 秦朝中央集权制度的确立 教学方法 学生自主学习、合作探究；教师指导及讲解。 教学手段 课件 教师活动 学生活动 一、导入新课 师：课件出示李白的《古风》中的诗句：“秦王扫 六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” 教学 导入新课。 师：板书第9课秦统一中国 二、学生阅读学习目标 三、讲授新课 【自主预习】 生：默读第一部 (一)秦灭六国： 师：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？ (图示 分：秦灭六国。小 展示) 组讨论和独立完 齐楚燕赵魏韩秦 师：秦为什么能灭六国完成统一？（分组讨论） 成，并汇报结果。 过程 (1).长期战乱，人民渴望安定统一。 (1).秦国经过商鞅变法，实力最强。 (2).秦王赢政为灭亡六国进行了充分的准备 师：秦灭六国的时间和顺序？展示《秦灭六国形势 教学 图》。 公元前230年一前221年；韩赵魏楚燕齐 师：那从刚刚这个动图中，你能不能看出秦在灭六 国时，采取了什么样的军事策略？ 远交近攻，各个击破的策略 秦国利用不到十年的时间灭掉了六国，最终完成了 统一大业。 师：秦朝的建立时间，人物，都成？ 时间：公元前221年(2)人物：赢政(3)都城： 咸阳 师：秦的统一有何历史意义？ ①结束了春秋战国以来长期争战混战的局面： ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建 国家。 俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上 的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。 而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制订 了一系列影响深远的重大措施。 (二)秦朝巩固统一的措施： 1、政治上： 一一专制主义中央集权统治的建立 生：默读第二和第 师：多媒体展示《秦朝的政治建制示意图》 室帝 最高统台者 三部分：思考讨论 帝制 秦朝巩固统一的 中央攻府府 邵（守） 地方攻府 麦 措施及其作用。并 分组汇报结果。 县（令成长） 师：国家所有事务最终由谁决定？这说明了什么？ 最高统治者：皇帝，其他各级官员都是帮助皇 帝处理政务的，就连太尉要调兵也是没有皇帝的虎 符不行的；说明皇帝掌握一切军政大权。（君主专 制) 师：郡守与诸侯的权力分别来源于？谁的权力大？ 郡县制与分封制哪个有利于中央控制地方？ 诸侯权力是世袭的：郡守权力是皇帝赐予的： 诸侯拥有政治经济军事等大权，有很大的独立性， 郡守只能听命于中央：所以郡县制有利于中央控制 过程 地方。 师：据此：你能说出秦朝制度的特点和作用吗？ 君主专制：中央集权 2、文化上： 韩赵魏 师：该图反应秦朝在文化上采取什么措施？以什么 字体作为统一的文字？该措施有何作用？ 一一统一文字；小篆；作用：文字的统一，使政 令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与 发展。 3、经济上： T啊 境：长度 .oo ●● (尺、丈) 衡：重量 量：容量 (斤、两) 《斗、升) 师：该图反应秦朝在经济上采取那些措施？以什么 钱作为统一的货币？该措施有何作用？ 统一货币、统一度量衡：圆形方孔半两钱： 作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的 交流。 4、交通方面： 师：该图反应秦朝在交通方面采取那些措施？有何 作用？ 一统一车辆和道路的宽窄；作用：修筑贯通全国 的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。 5、军事方面： 师：秦朝在军事方面采取了哪些措施： ①开凿灵渠，统一岭南及东南沿海： 师：介绍灵渠（出示相关图片）。灵渠沟通了湘水 和离水，连接了长江和珠江流域，便利了南北的水 教学 运交通。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之 一，至今仍发挥着重要的作用。 ②北击匈奴，修筑长城。 师：秦始皇派谁北击匈奴：蒙恬 师：介绍秦长城（出示相关图片）。 师：秦朝为什么要修筑长城呢？秦长城起止点分别 在哪里？为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统 一；西起临洮东到辽东。 生：独立归纳出秦 朝的疆域。并分组 (三)秦朝的疆域 师：秦始皇统一全国后，逐渐建立起幅员辽阔的大 汇报结果。 过程 帝国，请学生观察“秦朝疆域”图。 工出 长城一带 陇西 东海 南海 秦始皇完成了中国历史上的第一次大一统：加强了 中央集权：并为适应国家的统一需要，