第7课 散文诗二首（分层作业）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第7课 《散文诗二首》分层作业 一、积累与运用 1.用联想法积累字词、文化常识。 【甲】半夜里听见fán杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些fán闷。 【乙】徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。 【丙】一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面…… (1)【同音】根据相同的拼音写汉字。 fán 杂 　　　　　　fán闷　 　　　   (2)【同形】“徘徊”一词中两个字偏旁相同,由此联想到几个类似的词,也是由两个相同偏旁的字组成。请根据拼音写出汉字。 (qiáo cuì)　　　　:形容人面色差。  (yīn bì)　　　　:(枝叶)遮蔽;隐蔽。  (mù yù)　　　　:洗澡;借指受润泽;比喻沉浸在某种环境中。  (3)【文化常识】同一事物有不同的称呼与叫法,如由语段中的“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”;又如发表意见,自谦时叫作“　　　　”,尊称时叫作“　　　　”。(A.高见　B.愚见)(填序号)  2.将下列词语填入语段中横线处，最恰当的一项是（ ） 对屋里母亲唤着，我 走过去，坐在母亲旁边——一回头 看见红莲旁边的一个大荷叶， 地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我 的心绪散尽了！ A.连忙 突然 缓缓 不宁 B.连忙 忽然 慢慢 不宁 C.急忙 忽然 缓缓 不安 D.急忙 突然 慢慢 不安 3.给下列语段横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(　　) 冰心受泰戈尔影响,作品风格与泰戈尔有相似之处。比如,他们的作品都简洁、清新、细腻,善于　 　　，　　 　，　　 　，　 　　。  ①捕捉刹那间的灵感 ②蕴含着深深的哲思 ③抒发内心丰富的情感 ④从日常生活中撷取细小的物象 A.②①③④　　　　B.④①③② C.④③①②　　　　D.②③①④ 4．下面文段的①②③④语句中，有语病的一项是（ ） ①今天的家庭教育学，提倡父母与子女做朋友，彼此平等相待，这是很有道理的。②家庭中的成员，尽管有辈分、年龄之别，而且人格是一样的，平等相待正是对人格的尊重。③在曾国藩生活的时代，当然没有这个道理，有的只是“父为子纲，夫为妻纲”的“圣教”。④曾国藩在儿子面前说自己的不足，便将“板起面孔训人”的生硬态度，化为“推心置腹交谈”的友好气氛。 A．① B．② C．③ D．④ 5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。 B.《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。 D.冰心的创作不曾受到泰戈尔的影响，因而其作品风格与泰戈尔毫无相似之处。 二、巩固与发展 (一)读了《金色花》《荷叶·母亲》之后,陈婷婷同学沉浸在“母爱”之中,于是提笔写了一首《妈妈,您把一切都给了我》的小诗,请你再补写两小节。 妈妈的头发白了, 把满头的黑发给了我。 　　　　　　　　　  　　　　　　　　　  妈妈的容颜老了, 把美丽的青春给了我。 　　　　　　　　　  　　　　　　　　　  （二）阅读下面的文章，完成1—4题。 荷叶·母亲 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心