第8讲 内容理解、分析与概括-2024年高考语文一轮复习之文言文高分方案（全国通用）

第八讲：2024高考：文言文高分方案——内容理解、分析与概括 一.课堂导入 以小段子导入，活跃课堂气氛，可以结合夸张这一修辞手法来讲。 盈利项目 我朋友是一位创业者。因为疫情，生意一直不景气，头发都少了很多。 昨天晚上与我闲聊。 他说：“你知道我的生意有多惨淡吗？” 我摇了摇头。 他说：你猜猜。 我还是摇了摇头。 他说：“门口那两个摇摇车是公司现在最大的盈利项目！” 二.考情分析 1.题型 （1）选择题 （2023全国甲卷）11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） （2023全国甲卷）12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（３分） （2023新高考1卷）11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分） （2023新高考1卷）12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） （2）分析与概括题 （2023新高考1卷）14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分） （2023新高考2卷）12.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分） （2022新高考1卷）14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分） （2022新高考2卷）14.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分） （2021新高考2卷）14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分） （2019高考江苏）8.请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分） （2018北京卷）2.分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。（标题字数限定2—5字）（4分） （2019高考北京卷）11.文章第三段对伯阳父的说法进行了批驳，请具体说明该段是如何逐层展开批驳的。（6分） 2.命题特征 （1）题型 以选择题和主观题为主。2023年，与内容相关的选择题为必考，新高考卷考主观题的可能性很大，全国卷考主观题的可能性很小。 （2）分值 分值占比较高，6-8分。 （3）难易程度 题目较难，因为所考的内容与文章相关，如果考生没有读懂文章。 三.基础知识讲解 （一）快速读懂文言文 第一步：把握文体特点和阅读方法 1.文体特点 目前高考文言文常考的文体是传记类、论述类、游记类。 ①传记类：以叙事为主，通过叙述人物在不同阶段所做的事，来表现人物性格特征。例：2022新高考2卷《东观汉记》等。 特点：身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。 例：吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 ②论述类：以议论为主，通过引述大量典故、历史事件或自身经历对所持有的观点进行证明。例：2022全国乙卷《说苑·贵德》。 特点：叙述故事据经典，事件经历相接衔。时事政治皆洞见，多重论证终不颠。 例：圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。 魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也！”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯曰：“善。” ③游记类：抓住山川风物的特点，表现山川景物之美，抒发作者感情，一般以叙为主，感为辅。考得少。 特点：山色湖光树木丛，远近高低各不同。见景见物言情志，技巧方法与游踪。 2.阅读方法 （1）传记类文本阅读方法 第一.明确人物 要明白其所记是谁，哪一朝代，还涉及多少人。 第二.注意职官 史书中的人物，多是官员，要明白其所任何职，朝中官还是地方官，几度升黜。 表明出仕从政：荐、举、征、召、拜、辟、授、除、为等。 表明官职升迁：升、拔、擢等。 表明官职调动：调、徙、转、出（从京城往外调）、迁（右迁、左迁）等。 表明被贬官：谪、罢、黜、夺等。 第三.梳理事件 传记类文章记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或忠勇，或抗敌等，边看边要弄清楚文中写了什么事，写了几件事。 第四.感知品格 高考所选的传记类文本，传主往往都是正面人物，而要求“