13.2 内能-2023-2024学年九年级物理全一册多模型教学与名校精练（人教版）

13.2 内 能 【教学目标】 1、 对内能有初步认识； 2、 知道影响内能大小的因素； 3、 掌握改变内能的方法，并能解释生活中的一些现象。 【知识导航】 知识点一、内能 1、内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 2、内能的理解： ① 单位：焦耳，符号：J。 ② 物体内能的大小，与物体的温度、状态、质量、体积等因素有关。 ③ 一切物体在任何情况下都有内能（0℃的物体也有内能）。 3、内能与机械能的区别：物体的机械能是指物体宏观运动具有的能量。而内能与物体内分子微观运动紧密相关，与物体宏观运动无关。如：把一个物体放在太阳底下晒，内能变大，机械能不变。把一个物体抬高，机械能变大，内能不变。 知识点二、内能的改变 1、改变物体内能的方法是：① 热传递；②做功 。这两种方式对于物体内能的改变是等效的。 2、热传递 1　 发生的条件：两个物体有温度差； 2　 方向：高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直至两物体温度相等； 3　 实质：内能的转移； 4　 热量：转移的内能，热量只能说吸收或放出，不能说含有。 3、做功： 1　 外力对物体做功，物体的内能变大。如：克服摩擦对物体做功，压缩气体对物体做功，弯折、扭转对物体做功； 2　 物体对外界做功，自身内能变小。如：热水冲开热水瓶塞时，会有一团“白雾”产生，就是因为水蒸气的内能变小温度降低而液化造成的。 3　 做功的过程实质内能与其他能量转化过程。 知识点三、温度、内能和热量的区别 1、温度表示物体冷热程度，从分子运动论的观点来看，温度越高，分子热运动就越剧烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志。 2、内能是能量的一种形式。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和势能的总和。它跟温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，物体的温度升高，它的内能变大；温度降低，内能变小。 3、在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。 4、温度和内能是状态量，热量是过程量。内能可以说物体具有多少内能，热量只能说在热传递过程中吸收或放出多少热量。 5、物体内能增加，温度不一定升高，物体温度升高，内能一定增加。 项目 性质 关系 举例 温度 状态量 物体温度升高，内能变大，不一定吸热 钻木取火、摩擦生热 热量 过程量 物体吸收热量，温度不不一定升高 晶体熔化，水沸腾 物体吸收热量，内能一定增加 对试管内的水加热，蒸气将软木塞冲出 内能 状态量 物体内能增加，温度不一定升高 晶体熔化，水沸腾 物体内能增加，不一定吸收热量 钻木取火、摩擦生热 【基础扫描】 1. 关于内能及其利用，下列说法正确的是（　　） A．内能一定从内能大的物体传递到内能小的物体 B．汽车刹车时轮胎温度升高是通过做功的方式使其内能增加 C．物体吸收热量，它的内能一定增加，温度一定升高 D．0℃的水的内能一定比1℃的水的内能小 2. 关于分子和物体内能，下列说法正确的是（　　） A．把0℃的冰块加热熔化成0℃的水，其内能不变 B．用力搓手，手发热是通过热传递增加手的内能 C．杯子里的水可以任意倒出，说明水分子间没有引力 D．固体间能扩散，表明固体物质分子是运动的 3. 质量相同的0℃的冰、0℃的水、0℃的水蒸气中，它们的内能（    ） A．一样大 B．冰的内能最大，水蒸气的内能最小 C．水的内能最大，冰的内能最小 D．水蒸气的内能最大，冰的内能最小 4. 下列现象中，改变物体内能的方式跟其他几个不同的是（　　） A．把袋装牛奶放在热水中加热 B．用锯条锯木头，锯条温度升高 C．用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处会发热 D．搓手时，手感到热 5. 下列过程中，通过热传递改变物体内能的是 A．钻木取火 B．锯木头时，锯片发热 C．卫星进入大气层时外壳发热 D．热水中放入冰块，水温下降 6. 下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（　　） A．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 B．物体的温度不变，内能一定不变 C．做功和热传递都能改变物体的内能 D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 7. 下面关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．物体吸收了热量、温度一定会升高 B．物体温度升高，内能一定会增加 C．质量相同的两个物体，温度升高得多的，所吸收的热量一定多 D．物体温度升高时，一定是从外界吸收了热量 8. 关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（　　） A．冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变 B．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 C．水的温度越高，所含热量越多 D．0℃的冰水混合物内能为零 9. 如图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图（该容器的活塞可以左右移动）．煮沸后，液态水