第二章《声现象》复习课课件 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

人教版初中2011版物理 八年级上册 第二章 《声现象》复习课 荆州市沙市区岑河中学 文久江（正高级教师） 1.知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质(不能在真空中传播)。知道声音在固体、液体和气体中传播时速度的一般差异。 2.知道乐音的三要素：音调、响度、音色(包括音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等)。 3.能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声和次声在实际中的应用。 4.能举例说明防止噪声的一般途径。 学习目标 一、声音的产生与传播 1.产生：声音由物体的_____产生。____停止，发声停止。 2.传播：声音靠介质传播。真空________传声。通常我们听到的声音是靠________传来的。 3.声速：15 ℃时，声音在空气中传播的速度是____m/s。通常情况下声音在固体中传播的速度比在液体中____，在液体中传播的速度又比在气体中____。 振动 振动 不能 空气 340 大 大 一、知识回眸 4.回声:(1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被______回来的声音，叫回声。 (2)区别回声与原声的条件----回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上。因此声音必须被距离超过_____m的障碍物反射回来，人才能听见回声。 低于0.1 s时，则反射回来的声音只能使原声加强。 反射 17 二、声音的特性 5.声音的三要素：声音的_______、______、______。 (1)音调：声音的________，由发声体振动的_______决定，_______越高，音调_______。物体振动的快慢用______来表示，单位是_______。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是_______________，低于_____的次声波，高于__________的超声波，人耳都听不见。 音调 响度 音色 高低 频率 频率 越高 频率 赫兹 20～20000 Hz 20 Hz 20000 Hz (2)响度：声音的_______，跟发声体振动的_______有关，________越大，响度越______。响度还与距离发声体的_______有关。 (3)音色：辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是声音的________。音色取决于发声体的_______、_______等。 强弱 幅度 振幅 大 远近 音色 材料 结构 四、噪声的危害和控制 7．噪声及来源:(1)定义：从物理学角度看，噪声是指发声体_________振动时产生的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 (2)等级：人们用____来划分声音的等级，符号是_____。____________是较为理想的安静环境，长期生活在________以上的噪声环境中，会影响听力。 做无规则 分贝 dB 30～40 dB 90 dB 三、声的利用 6.(1)声可以传递_______，如B超、声呐、蝙蝠夜间飞行等。 (2)声可以传递_______，如超声波洁牙、超声波碎石等。 信息 能量 8．噪声的控制：(1)在__________减弱，如装消声器；(2)在_____________减弱，如设置隔声板；(3)在_______减弱，如戴防噪声耳罩。 声源处 传播过程中 人耳处 1.声音的产生与传播 途径一：声波引起鼓膜振动→听小骨等组织振动→听觉神经→大脑→感知声音 途径二：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经引起听觉 声现象 两个条件：物体的振动与介质 声音的传播形式：在介质中以声波的形式传播 声速：声在每秒钟内传播的距离，跟介质的种类和温度有关 我们怎样听到声音 二、知识网络 2.声音的特性 音调：声音的高低，与发声体振动的频率有关，按频率把声分为可闻声波、超声波、次声波 响度：声音的强弱，物体的振幅越大，产生声音的响度越大 音色：跟发声物体本身特性有关 声现象 3.声的利用 4.噪声 利用声能传递信息 利用声能传递能量 噪声的来源: 噪声的等级：用分贝来表示 控制噪声的途径：防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳 例1.如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究 （ ） A.声音产生的原因 B.声音传播的条件 C.音调是否与频率有关 D.乐音与噪声的区别 【解析】扬声器播放音乐时，纸盆上的小纸片不断地跳动，说明发声时纸盆在振动，间接地说明声音是由物体振动产生的，选项A正确。 A 三、考点梳理 1.声音的产生与传播 1．中国宇航员在“天宫二号”上进行讲课。下列说法正确的是