11 蟋蟀的住宅（教学实录）统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅 1.认识本课“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临、选”等15个生字，理解相关词语的意思。 2.默读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生观察自然界的兴趣。 3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。教学重点： 1.理解文中的重要词语并能灵活运用。 2.把握课文内容，体会蟋蟀的精神，激发学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学难点1.抓住重点语句，品味文章形象生动的语言。 2.领悟作者的一些表达方法，并能学以致用。 教学难点： 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 课时安排：2课时 教学过程： 一、紧扣单元目标,聚焦观察方法 师;叶圣陶爷爷很善于观察，我们向他学到了定点观察法、连续观察法、素描观察法、记号标注法等观察方法，那法布尔是怎样观察事物的呢？昨天我留下了一道白学题：你们认为法布尔观察蟋蟀的方法有哪些呢？今天咱们来分享一下答案。 生:把菜叶子放到笼子里，引蟋蟀过来,养起来细细观察。 师：能说出你的依据吗？ 生：请大家看课文第 4 自然段：在儿童时代，我到章地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。 师;嗯，你很会读书，讲得很清楚。 生：我认为法布尔是在一旁静静地看。因为课文 第8 自然段中有“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”。和叶圣陶爷爷一样，法布尔也是经过长时间的连续观察。 师：你能联系前一篇课文，真好。两位大作家都用到了定点观察法。 生：也可能是用手电简照亮洞六，再拿放大镜看。 师：是这样吗？你的根据是什么？ 生：法布尔说，屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。我想,他不这样去看，怎么知道呢？还有他说 蟋蟀洞“最多不过九寸深，一指宽”，洞那么小，我也不知道他是怎么观察出来的。 师：那我们就带着这些疑惑，跟随法布尔去观察吧。 二、围绕重点语段，体会表达方法 师：同学们自由读第 5 自然段，一边读一边想,法 布尔是怎样观察的。可以做一些批注。在自学的基础上,同桌还可以讨论：法布尔是怎么观察到蟋蟀的这些表现的？ 生：法布尔用的是测量法。“九寸深，一指宽”，是法布尔用树枝伸进去量出来的。 生：我觉得不可能是用树枝伸进去量的，因为如果蟋蜂在家,有可能会被吓着。法布尔应该是用千章之类比较硬的杆状物伸进去量的。 师:嗯，你想得可真周到。你们一致认为法布尔用的是“实地测量法”对吧?那你们认为蟋蟀洞到底有多深呢？ 生：我认为是九寸。 生：八到九寸。 生：七寸。 师：你们是怎么判断出来的？ 生：“最多不过九寸深”，意思是不到九寸。九 寸以下，一切都有可能。 师：如果有一个洞深九寸多,那法布尔就要 改成—— 生：最多不过十寸深。 师：是啊，法布尔量了很多个蟋蟀洞，经过无数次的试验，才负责地写下这向话。在第5自然段里，还有哪个词也说明法布尔是实地观察多次才下的结论？ 生：“决不去碰”。法布尔观察了 无数次，才敢说〝蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草”。如果发现有一次碰了，法布尔就不会这么写。 师：那会怎么写？ 生：“绝大多数时候不去碰”一般不去碰” “通常不去碰”。 师：你也像法布尔一样用词严蓮，真棒！ 生：我从“阳光”骤雨”这两个词看出法布尔 晴天看，下雨也看。“即使有骤雨,这里也立刻就会干的”，说明蟋蟀洞排水何止是“优良”应该说“优秀”！ 生：“总有”。“出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门”，说明不是大多数有，而是每个都有。 师：原来准确的用词背后都是法布尔无数次观察的结果，他付出了辛劳。我们一起带着敬意 读一读这段话。(生齐读)法布尔观察昆虫 30年 如果只是严肃地告诉我们显微镜下的昆虫世界，会有这部风靡全球的《昆虫记»吗？他观察时，除了实地测量法，还有什么特别的方法吗？ 生：他观察蟋蟀的时候，眼睛里有一种不一样的东西。 师：哦，有什么特异功能吗？ 生：在我们眼里，这是一个平平常常的蟋蟀洞。在法布尔眼里，这个洞成了住宅，是一个家，是一项“伟大的工程”。 师：是啊，外面有门,里面客厅、卧室一应俱全。这还是蟋蟀洞吗？这分明就是一个人的佳宅啊！在法布尔看来,这是一个怎样的住宅呢？请你边读边想象。 (生交流，师批注关键词） 生：我好像看到了一个勤劳的蟋蟀。“那微斜的门口,经过仔细耙扫，收拾得很平坦。” 生：我好像看到了一个做事很认真、很仔细的蟋蟀。 生：这是一个很会享受生活乐趣的蟋蟀。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” 师：世界静下*了,谁注意听着，它就在弹给谁听。 （生配乐朗读“那微斜的门口……”） 师：是啊，在法布尔的眼里，昆虫已化身成为一个个活生生的人，在草地上忙碌或者休息。很细小的动作，也逃不过他的眼睛;很细小的动作，他也会和人联系起来。一边细看，一边联想，法布尔的观察方法真有意思！ 三、自主合