2.2氧气课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 导入新课 假入你去爬雪山，你将随身携带哪种气体？为什么？ 氧气的物理性质 无色、无味、气态 密度比空气略大 不易溶于水 1L 的水中溶解氧气体积约为 30mL 色\味\态 密 度 溶解性 注：空气的密度为1.293g/L，氧气的密度为1.429g/L 。 氧气的化学性质 思考与讨论 这有一瓶气体，说它就是氧气，依据是 它是无色无味的气体。同学们认同这种 观点吗？如何验证是不是氧气呢？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃，则为氧气 氧气可以支持燃烧，利用使带火星的木条复燃这一现象可以检验氧气的存在，应注意支持燃烧即助燃性，氧气没有可燃性。 带火星的木条不能复燃有两种可能：一是该气体中不含氧气；二是含有的氧气量较少。 木条复燃只能说明该气体中氧气含量相对较高，但不一定是纯净的氧气 特别提醒： 硫 粉 各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象会一样吗？ 思考与讨论 木 炭 铁 丝 在空气中，淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰 放出热量 生成有刺激性气味的气体 现 象 结 论 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 硫先熔化再燃烧 SO2是污染空气的主要气体之一，可用水吸收 注 意 实验时集气瓶中为什么放少量水？ 思考与讨论 吸收生成二氧化硫，防止污染空气。 【资料链接】二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会生成酸雨，是大气污染物之一。 在空气中，发红光 剧烈燃烧，发出白光 放出热量 能使澄清石灰水变浑浊的气体 现 象 结 论 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 木炭燃烧没有火焰 自上而下缓慢地伸入瓶中减少氧气的逸出，使其反应更充分 注 意 实验时需要木炭应由上到下慢慢伸入集气瓶，你认为可能的原因是什么？ 思考与讨论 避免反应放出的热量使集气瓶中 上部的氧气逸出，使现象不明显。 在空气中，红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射 放出热量 生成一种黑色固体 现 象 结 论 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 绕螺旋状 系根火柴 待火柴快燃尽时 放一些水或细沙 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续 引燃铁丝 以免消耗过多的氧气 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 打磨的目的 除去表面的铁锈 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 思考与讨论 硫的燃烧 木炭燃烧 铁丝燃烧 物质燃烧实质是与氧气发生反应。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。物质能否燃烧，与氧气浓度有关 在下面三个实验中，都在集气瓶中放少量的水，它们各有什么作用？ 思考与讨论 吸收五氧化二磷，防止染空气 吸收二氧化硫，防止污染空气 防止高温溅落物炸裂集气瓶，可以铺一层细沙代替。 思考与讨论 ①发光：发什么颜色的光或有什么颜色的火焰； 通过对硫、碳、铁丝等燃烧的现象的观察和描述，说说物质描述燃烧的现象应从哪几方面观察和描述？ ②放热：燃烧都放热 ③生成物的特征：如颜色、气味、状态等 思考与讨论 ①不能用碳、硫代替，因为它们燃烧生成了气体 在“测定空气中氧气含量”的实验中，能否用木炭、硫粉或铁丝来代替红磷？ ②不能用铁丝代替，因为铁丝在空气中不能燃烧 化合反应 反应前的物质 反应后生成的物质 磷+氧气 　五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　 二氧化硫 点燃 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 下面几个变化中，有什么共同的特征？ 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 碳+氧气 　二氧化碳 点燃 碳、氧气 二氧化碳 由两种物质生成一种物质 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 化合反应 分析下列四个化学反应有什么共同的特征？ 红磷 ＋ 氧气 五氧化二磷 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 木炭 ＋ 氧气 二氧化碳 铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 点燃 点燃 点燃 点燃 生成物只有一种 都有氧气参加 思考与讨论 反应物中都有氧气参与 物