《16，17，18减几》（教案）-一年级上册数学西师大版

西师大版小学数学一年级上册《16，17，18减几》教案 一、教材分析： 本节课是西师大版小学数学一年级上册第六单元 20以内的退位减法 第四节《16，17，18减几》，主要涉及到20以内的退位减法。学生已经学习了10以内的退位减法，对于退位减法的基本概念和方法已经有一定的了解。本节课的重点是进一步巩固和拓展学生的退位减法运算能力，引导学生能够熟练运用退位减法解决实际问题。 二、教学目标： 1. 知识目标：掌握20以内的退位减法的运算方法。 2. 能力目标：能够独立完成20以内的退位减法运算，解决实际问题。 3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们积极思考和解决问题的能力。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：掌握20以内的退位减法的运算方法。 教学难点：培养学生对退位减法的灵活运用能力，解决实际问题。 四、学情分析： 学生已经学习了10以内的退位减法，对于退位减法的基本概念和方法已经有一定的了解。但是对于20以内的退位减法运算可能还存在一定的困难，需要进一步巩固和拓展。 五、教学过程： 第一环节：导入新知识 教师与学生互动，回顾10以内的退位减法的运算方法。教师可以用具体的例子向学生提问，例如：8-5等于几？引导学生回忆退位减法的步骤和概念。 教师：同学们，让我们回顾一下10以内的退位减法。请问，8减去5等于几呢？（等待学生回答） 学生：3。 教师：很好！那你们还记得退位减法的步骤吗？ 第二环节：引入新知识 教师出示数字卡片或教具上的数字16、17、18，让学生观察并思考如何用退位减法计算。教师可以提问学生：16减去7等于几？17减去8等于几？引导学生思考和发现规律。 教师：现在，我们来看一些新的计算题。请你们观察数字卡片上的数字。比如，16减去7等于几呢？（等待学生回答） 学生：9。 教师：非常好！那再来看一道题，17减去8等于几呢？（等待学生回答） 学生：9。 教师：很棒！你们发现了什么规律呢？ 学生：被减数和减数相减的结果都是9。 教师：没错！这就是20以内的退位减法的特点。我们一起来学习具体的运算方法。 第三环节：讲解运算方法 教师通过示范和解释，讲解20以内的退位减法的运算方法。例如，计算16-7的过程可以分解为以下步骤： - 首先，从个位数开始计算，7小于6，需要退位。将16的十位数减1，个位数变为16的个位数加上10，即变为10+6=16。 - 然后，计算退位后的数10减去7，得到3。 - 因此，16-7=9。 教师：让我们来看一下具体的计算步骤。我们先从个位数开始计算，7小于6，需要退位。那么，16的十位数减1，个位数变为16的个位数加上10，即变为10+6=16。接下来，我们计算退位后的数10减去7，得到3。所以，16减去7等于9。 第四环节：练习巩固 提供一些练习题，让学生独立完成20以内的退位减法运算。例如： a) 17-8 = ? b) 18-9 = ? c) 19-7 = ? d) 15-9 = ? 教师可以逐个题目进行点拨和引导，帮助学生正确完成计算。 教师：现在，请你们独立完成一些练习题。请计算：17减去8等于多少？（等待学生完成计算） 学生：9。 教师：很好！下一个题目是：18减去9等于多少？（等待学生完成计算） 学生：9。 教师：非常棒！你们掌握得很好。继续下一个题目：19减去7等于多少？（等待学生完成计算） 学生：12。 教师：注意哦，这里我们要进行退位操作。请再仔细计算一次。 第五环节：解决实际问题 设计一些与学生实际生活相关的问题，让学生运用退位减法解决。例如：小明有16颗糖果，他吃掉了7颗，还剩下几颗？教师可以引导学生用退位减法计算解决问题，并让学生用完整的句子回答问题。 教师：让我们来解决一个实际问题。小明有16颗糖果，他吃掉了7颗，那他还剩下几颗糖果呢？请你们用退位减法计算一下，并用完整的句子回答。 学生：16减去7等于9，所以小明还剩下9颗糖果。 教师：非常好！你们解决问题的能力越来越强了。 第六环节：总结归纳 与学生一起总结20以内的退位减法的运算方法和注意事项。教师可以引导学生总结以下要点： - 当个位数相减时，如果被减数小于减数，需要退位。 - 退位时，十位数减1，个位数变为原个位数加上10。 - 继续计算退位后的数。 教师：让我们来总结一下20以内的退位减法的运算方法。同学们，当个位数相减时，如果被减数小于减数，我们需要退位。退位时，十位数减1，个位数变为原个位数加上10。然后，我们继续计算退位后的数。大家都明白了吗？ 学生：明白了！ 六、板书设计： 20以内的退位减法 16-7 = 9 17-8 = 9 18-9 = 9 七、教学反思： 通过本节课的详细教学过程，学生通过观察、思考和实际操作，全面掌握了20以内的退位减法的运算方法。在教学过程中，教师注重引导学生